高考文言文高中语文高考必背文言文

崞敬2022-06-28 12:44:313017

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高考语文考试文言文常用技巧
高考文言文必背高频词汇及例子
高考文言文中常见高频词
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高中必背的文言文有多少
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高考语文考试文言文常用技巧

文言文答题技巧

1文言文解题技巧有哪些

考生在解答文言文实词题的时候，可以把题目中给出的词义代入到原文中。如果是通顺的，就是正确的，如果不通顺，就是错误的。对于考生来说答这类题型，最重要的就是分析字形，明确字义，只要掌握好这一点，那么，解题就会容易的多。

解答文言文虚词题的时候，常用的答题技巧就是代入法。高考考察文言文虚词的题型大部分都是把虚词放在两个句子中比较。答题的时候，考生可以先把虚词分别代入到两个句子，看是否通顺，如果通顺就是相同，反之，则不同。

考生在答文言文分析概括题的时候，主要解题技巧就是对照法。这类提醒的错误可能是顺序颠倒、无中生有等等，可能错的不是很明显。所以考生在答这类题型的时候需要细心，更需要结合全文来解答。

2文言文答题套路

1、一般情况下，文言文阅读中对于一些比较难懂的字词，都会给出注释。这些注释可以帮助考生理解文言文内容。所以，考生在答文言文的时候，不要忽视注释，结合注释阅读文言文才是正解。

另外，考生在阅读文言文过程中，如果碰到读不懂的地方，不用停下来苦苦思索，应该继续阅读下去，对于文言文来说，考生只要明白大致意思就可以了，不用全部读懂。

2、文言文中最难的题应该就是开放性理解题了，对于这类题，考生应该先读懂文章，明白出题者想表达什么医院，然后再结合自身或是现实，谈一谈启示或是收获。

文言文中第二难的题就是句子翻译题了，考生可以在草稿上把关键字词的意思先写下来，然后把这些字词的意思和剩下的字词串联起来，这样翻译出来得分的可能性会更高。还有高考文言文中有一些特殊的句式和现代汉语是不同的，在翻译的时候也要注意做适当的调整。

高考文言文必背高频词汇及例子

一．家居生活

孤：幼年失去父亲；孤独；封建君王自己的谦称。

家：安家；大夫统治的地方。

归：女子出嫁；返回；归还；归附。

适：女子出嫁；到------去；适合，适宜；恰好。

事：侍奉；为------服务；从事，做。

先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。

作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》”

二．学习修养为人

工：擅长。工擅文。

厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。

劝：勉励，奖励；劝告。

勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。

师：老师；以------为师；效法，学习。

训：教导，教诲，如训俭示康；规范，准则，如不足为训；训练；词义解释，训释。

善：善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如善待。

修：研究，学习，如不期修古，不法常可；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如修书；整治，治理；修建，如乃重修岳阳楼。

习：反复练习；学习；通晓，熟悉。

务：致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”

攻：深入钻研，如术业有专攻。

游：出外求学或求官：交际，交往；纵，放纵，如游目骋怀；游玩，游览；旅行。

售：考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买

笃：忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”；深，甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。

敬：严肃，慎重，做事情严肃认真，如敬事而信；尊敬，尊重。

忠：（做事）尽心竭力，如使民敬、忠以劝；忠于君主。

恕：待人仁爱宽厚，指推己及人，如夫子之道，忠恕而已；宽恕，原谅。

谅：诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。

勤：劳，辛苦，与“逸”相对，如四体不勤；努力，尽力，与“惰”相对。

质：本质纯真朴实，如君子质而已矣。

文：华美，有文采，如“何以文为”。

忍：狠心，如君王为人不忍；残忍；忍心，如今存其本，不忍废；忍耐，忍受

三．官职升迁

（一）授与提升

拜：授与官职

拔：提拔，提升，多指没有官职的人；攻下，攻占；

除：任命，授与官职

举：推荐，推举，指由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；检举；攻下，占领；举起，抬起；提出，举出，如举不胜举；发动，如“举兵”；全，如举世无双

辟：征召，如司徒辟为御史。

征：召，征召，指君王朝廷征聘社会知名人员充任官员，如公车特征；出征，远行；征伐；征税；应验。

起：起用人任以官职

授：给予官职；传授；给予。

擢：提拔，提升；拔，如擢发难数。

高考文言文中常见高频词

高考文言文段落的作用如下：

一、文首段落：

1、开篇点题，统领全文。

2、引出下文，或为下文作铺垫。

3、渲染气氛，奠定基调。

二、文中段落：

1、承上启下（过渡）作用。

2、前后照应。

3、总结上文，开启下文。

4、为下文作辅垫。

5、衬托作用。

6、渲染，烘托气氛。

7、推动情节的发展。

三、文末段落：

1、总结全文，归结主旨。

2、呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。

3、卒章显志，点明题旨。

4、强化作者情感，深化或升华主旨。

5、言有尽而意无穷，引发读者思考。

6、委婉含蓄，意在言外，发人深思。

【段落作用】

（一）开头段：

（1）开篇点题（开门见山）/设置悬念。

（2）概括内容：人、景、物、事、情。

（3）总领全文/引出下文/为下文做铺垫/推动情节。

（4）照应标题。

（5）手法。

（6）吸引读者兴趣。

若语段是写人叙事，概括内容角度：概括事件、刻画人物形象、抒发情感（突出主题/人生哲理）。

若语段是景物（环境）描写，概括内容角度：点明背景、渲染气氛、衬托人物、烘托情感、暗示主题。

（二）中间段：

（1）丰富文章内容，突出主题。

（2）概括内容：人、景、物、事、情

（3）承上启下：照应标题/前文；引出下文/为下文做铺垫；推动情节发展，使文章结构更紧凑。

（4）手法。

（5）吸引读者兴趣。

（三）结尾段：

（1）卒章显志/升华主题。

（2）概括内容：人、景、物、事、情。

（3）总结全文。

（4）照应标题/前文。

高考语文必考文言文

具体如下：

1、鱼我所欲也——《孟子》。

《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。孟子性善，自认为“羞恶之心，人皆有之”，人就应该保持善良的本性，加强平时的修养及教育，不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想，认为是中华民族传统道德修养的精华，影响深远的事。

2、生于忧患，死于安乐——《孟子》。

《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。

3、曹刿论战——《左传》。

《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。

文章说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。

4、邹忌讽齐王纳谏——《战国策》。

《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。

文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。

5、出师表——诸葛亮。

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、克复中原之前给后主刘禅上书的表文。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室还于旧都（洛阳）；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。文章既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，多以四字句行文。