心理学上课内容是什么 自学心理学该看什么书籍
你们学心理学的一般都学点什么内容啊？高中心理健康教育课应该包含那些内容，教育心理学主要内容是什么？教育心理学主要内容是什么？普通心理学主要是学习什么内容？
本文导航
自学心理学该看什么书籍
如果你还没有考大学，那么没必要，也不太可能有那么多时间去充分了解什么是心理学。
你可以这样想像：心理学就像物理学一样的。物理学讲的是物质的道理，心理学讲的是内心的道理。并没有什么神秘。经常有人问我：学心理是不是很神奇？是不是知道别人想什么？我反问：那为什么不让全民学呢？这么好的技能……
举个例子，我们上小学时总觉得方程啊XY啊很神奇，可是学了之后，发现就是那么回事。心理学也完全一样。往往是没学过的人很有兴趣，而真正学的人会觉得挺枯燥的。
下面说一下分类。
分类方法很多，就按学校的教学方法来分吧。
1、基础学科。这部分基本上是心理学自身的学科。
普通心理学(入门课程，涉及心理学各个分支，是一个大杂烩的课)，
认知心理学(讲人和动物的生理构造于心理机制的关系，主要关注人如何认识并感知外界)，
实验心理学(心理学其实是一门理科，而不是文科，这是很多人都不知道的。但是它又不是纯理科，相反它涉及很多文科的东西。所以我们国家的“中国科学院”和“中国社会科学院”都下设心理所。这门课就是把心理学作为一门像物理学一样的科学来研究如何做心理学上的实验。真正意义上的实验和我们平时见到的所谓心理测验、智力测验根本不是一个级别……平时见到的都是些不标准的粗造滥制的产品)
发展心理学(又叫儿童心理学，就是研究人从小到大的发展过程中，心理都有什么特点)
人格心理学(就是关注一个人的人格啦)
心理治疗(很多人以为心理学就是心理治疗，呵呵，总会对我说：如果我有毛病了就找你看……)
2、分支交叉学科。心理学是一门边缘学科，它主要和别的一级学科交叉衍生出新的学科来。
营销心理学(顾名思义，就是营销活动中对于心理学的应用。比如如何让顾客购买更多的东西，如何赢得他人信任)
广告心理学(广告中如何吸引别人的眼球，如何让别人记忆深刻)
投资心理学(投资活动中常见的心理问题和心理误区)
犯罪心理学(犯罪活动中人的心理变化。什么样的人更容易犯罪？什么样的人更容易变成受害者？)
变态心理学(不是我们平时骂的变态，但是也差不太多。就是研究心理疾病、心理问题是如何造成的)
此外还有很多很多啦，数都数不清，不夸张的说，只要把一个学科前面加上心理二字，就是一个新的学科。随着心理学越来越被中国人所认识，心理学也开始发展壮大起来。但是我们仍然远远落后于美国等发达地区。
下面说说有心理学的好的大学：
心理学是新兴的学科，所以好的大学很少，而且门槛都很高。最好的有“北大”“北师大”“人大”“华东师大”“浙大”(排名不分前后，按地域排的)等等。很多学校都新开设了心理学。新开设最大的缺点是没有设备(刚才说过了，心理学是讲究实验的，所以一个实验室也是很贵的，仪器就更不用说了)，而且学校一般不会重视新的学院，你在里面就是弱势群体。而老牌的最大缺点就是人太多太多了，挤进去就很难，就算进去了，也是沧海一粟，老师根本不可能关注到每个人。而心理学最讲究实验，实验完了最讲究发表文章。全国心理学方面的期刊少得可怜，所以大多数人都无出头之日。
推荐几本书：
学术类的：
书籍名称:普通心理学(修订版)——面向二十一世纪课程教材 作者:彭聃龄 ISBN号:9787303002252 出版单位:北京师范大学 原价:55$
这本书我当时学得很轻松，因为有了理科的生物的基础
休闲类的：
有本外国的书叫<心理学与生活>，翻译过来了，很大很厚的，所以很贵……
中国人写的也有，很多的，叫什么<生活中的心理学>、<大众心理学>之类的，良莠不齐，没有仔细研究过。
你说你什么都不懂，我建议还是看学术类的吧：)
讲得比较系统，又比较正统。
我们上课时也是什么都不懂哈哈
PS：哪怕你将来不学习心理学，对这门学科有点了解也是好的。毕竟它就像物理学一样无处不在。
优秀高中生心理健康教育方案
以下八个方面供参考：
(1)学习心理教育。学习是学生的主要任务，学生在学习过程中会出现许多心理问题，妨碍他们的学习，因此，有必要对学生进行学习心理指导。学习心理教育包括：智力健康教育、学习方法与学习习惯教育、考试心理的调适和训练、学习动机与学习兴趣的教育等。
(2)健康情感教育。情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。情感学习是中学生的一种非常重要的学习。情感与一般疾病关系密切，更是心理疾病的重要诱因。健康情感教育包括：培养学生丰富多彩的生活情趣，形成稳定平衡的心境；了解感情活动产生、发展、形成、表达的规律，初步培养健康的高尚情感；学习并掌握“制怒“的方法，培养幽默感等。
(3)坚强意志教育。意志对学生的成长乃至一生的发展都有重要的意义。意志力薄弱，耐挫力差，缺少明确的行动目标，做事虎头蛇尾、见异思迁等，是当今青少年学生普遍存在的一些重大缺陷。坚强意志教育包括：培养学生良好的意志品质；创设一定教育情境，培养学生的耐挫能力等。
(4)人际适应教育。人是社会的人，任何人都不可能离开他人和社会孤立地生存与发展。积极有效的交往是学生良好心理素质形成的基础和源泉。人际适应教育包括：形成良好的自我意识，愉悦地接纳自己；形成学生的博爱意识与行为；教会学生正确地待人接物、为人处世；打扮得体、举止文雅；学习各种社交技能。
(5)反应适度教育。人的行为反应，无论敏捷与迟缓，都有一个适度的问题。反应适度教育包括：正视现实，正确对待现实；认识挫折的双重性；增强学生的自制力；提供多种情境，提高学生的社会适应能力；树立积极的人生态度，乐观向上，不断进取。
(6)青春心理教育。学生时期，是学生青春发育的重要时期，性生理现象的产生，性心理的萌发并逐渐趋向成熟，为中学生增添了无数的烦恼与困扰。青春心理教育包括：性心理教育；性道德心理教育；性审美心理教育；性法制教育。
(7)升学与择业心理教育。升学志愿与职业的选择是学生生活中的一件大事。社会的现实需要、家长的殷切期望、教师的诸种想法与学生自己总是不能完全“合拍”，因此，升学与择业常引起学生心理上的困惑、冲突。升学与择业心理教育包括：升学考试前后的心理教育；升学与职业选择指导；职业心理准备教育。
(8)健全人格教育。中学生正处于个性陶冶、塑造、形成的重要时期。健全人格教育包括：认识自己的气质类型与性格倾向；培养良好的性格，建立科学的人生观与价值观；学会心理的自我调适。
常用教育心理学原理有哪些
一、教育心理学对象
教育心理学研究学校教育情境中学与教的基本心理规律，主要研究学生学习的心理规律。
二、教育心理学主要内容
1.学习的基本问题（学习的实质、类别、过程、条件等）；
2.学习理论；
3.认知领域学习心理（陈述性知识学习、智慧技能学习、认知策略的学习）；
4.运动技能领域学习心理；
5.品德心理；
6.个别差异与因材施教
7.教学心理（教学设计，课堂管理）。
教育心理学最核心内容
-教育心理学的内容概括
教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科。
教育心理学一直以学习心理问题为基础。今天看来，学习心理问题仍然是它的核心，但不能以偏概全，忽视或削弱了其他一些重要方面的问题。人的培养决不是仅仅掌握文化科学知识和技能就足够了，特别是我国社会主义的教育目标，早就明确规定教育应使受教育者在德、智、体、美等方面都得到发展，成为个性全面发展的新人。培养良好品德、健康体质和审美心理虽然与学习有关系，但绝不像掌握一般文化科学知识那样单靠知识学习就能形成的，而是有它的特定的形成规律。我国当前还处于社会主义初级阶段，迫切要求年青一代在掌握现代最新的文化科学知识基础上，培养辩证唯物主义世界观，形成共产主义全面发展的个性，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，能肩负起振兴中华民族的重任。
教育过程是多维度、多因素的复杂过程。广义的教育过程除学校教育、教学以外，还包括家庭教育、社会教育和群体教育等；狭义的教育过程是指学校情境下的教育活动过程，主要是学生如何有效地学习和如何指导学生学习以及如何培养学生完美的个性品德的过程。从学校教育来说，教育过程包括四个因素：教师、学生、教育内容、教育手段。教师和学生是学校教育过程中最活跃的因素，同时也是教育过程中两大主体。教师是教育的主体，学生是学习的主体，他们之间相互影响引起的心理活动和行为改变，成为教育心理学研究的主要内容。教育内容不论对教师还是对学生，都是认识的客体，都是教师教和学生学的依据；教育手段是教育过程的媒体，它是连接教师、学生和教学内容的媒介。教学内容或科学信息的传输、教育手段的实施，对于人的培养都有较为复杂的心理学的问题。因此，教育心理学的结构体系，必须紧密依随教育过程诸因素的心理变化和发展来确定。而且，整个教育过程，始终是学生德、智、体、美的发展过程，不但有认知因素的发展，也有非认知因素的发展。在这方面，教育心理学和儿童的身心发展有着密切关系，教育心理学又是以儿童身心发展为基础的。
教育心理学的内容由于涉及的方面复杂，范围广泛，正如前文指出的，它和许多学科有密切的关系。我们应把教育心理学和其他有关学科加以严格地区分，不然内容就会出现重复。我们决不能把所涉及的各分支的内容都纳入进去。教育心理学的内容应是对各分支的高度概括，它居高临下，对于各分支既具有指导作用，又是各分支的理论基础。只有以教育过程为依据，综合探索教育过程中所涉及的各种心理现象的变化和发展的规律，才能正确建立教育心理学的体系和内容。根据我国教育实践的特点和教改深化的要求，我们认为，教育心理学的体系和内容，应该包括如下诸方面的知识。
（1）教育心理学的基本理论，主要是它的学科性质特点，包括研究对象、结构体系、基本内容、发展史和研究方法等，也就是教育心理学的科学学的问题
（2）学生心理发展特征与教育的问题。
（3）学习活动与教学活动的心理规律的问题。
（4）学生品德心理形成和发展的问题。
（5）学生健康体质和审美心理的形成与发展的问题。
（6）学生心理卫生与教育的问题。
（7）学生个别差异与智力开发及测量的问题。
（8）现代教育技术学与个别化教学的问题。
（9）学习成绩评定的问题。
（10）教师心理学的问题。
以上所列十个方面，是教育心理学的基本体系和结构。
自学心理学先学哪些课程
普通心理学主要学习心理与心理学的概述，注意与意识、感觉和知觉、学习与记忆、情绪与动机、思考和言语、以及人格、心理健康、常见的精神障碍、社会心理学。
