英语专业英国文学该怎么过 英语专业八级关于英美文学史的主要有什么，该怎么细节复习？？？
要考英语专业的研究生，英美文学应该怎么准备？应该读哪些书呢？哪位英语专业的研究生能给点建议啊？英语专业八级关于英美文学史的主要有什么，该怎么细节复习？？？我是英语专业大三的学生，有没有哪位高人知道英国文学怎么考啊？大三英语专业英国文学史应该怎样复习？英语论文 高校英语专业英美文学课程的教学，如何系统地学习英国文学？
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- 如何系统地学习英国文学
要考英语专业的研究生，英美文学应该怎么准备？应该读哪些书呢？哪位英语专业的研究生能给点建议啊
呵呵，我跟楼主一样，也不是英语专业，是工科计算机专业的，英美文学这一块其实在统一考试的时候内容所占比例不大，只有很小一部分，当然要看你是准备考哪个学校和什么专业方向了，如果是英美文化研究方向，这个比例就很大的。一般的英语专业不会出现太多英美文化方面的内容。这部分的内容在复试的时候出现的较多，很多学校在复试的时候基本都是考英美文化常识和口语。
要准备这部分，有几本参考书：《英国文学简史》（上、下册，外研社），《美国文学简史》（上、下册，外研社），《欧洲文化入门》（一册，外研社），此外还可以买一下世图社的文学常识模拟考试题，对你应该很有好处的，以上内容准备好可，去应付考试问题就不大了。。
建议楼主初试前不用花太多功夫准备文化常识这一块，等初试过了，在春节后到复试前这段时间集中精力准备。
英语专业八级关于英美文学史的主要有什么，该怎么细节复习？？？
不好意思，我自己不是专八出身，但是对这些英美文学什么的有着浓厚的兴趣，关键还是在自己，平时多看看英语类节目，也未必一定要死记硬背，作为一种语言，关键是使用，不是说有了个证书就行，作为敲门砖，还是在于踏入门后的实际使用，这些毫不起眼的细节就起关键作用了，英语类的政经类节目（cctv9,bbc,cnc），文化类节目(ics)，谈话类节目甚至是娱乐节目，大规模吸收，操练，在以后的工作中，你会发现，小小的一个细节，会让别人对你刮目相看。所以兴趣很重要，不是为了考试而考试，而是为了自身提高和以后的发展而考试。祝福你~~
我是英语专业大三的学生，有没有哪位高人知道英国文学怎么考啊？
你是说专八吗？我2011年3月刚考过。英美文学、语言学、英语国家概况，这三大模块加起来只有10分的题目，花一个星期复习就差不多了。文学这一块，主要背一下每个作家对应的作品名称就够了~~资料书都是大同小异，书店里很多，你可以自己去选选。拉分的还是在新闻听力和阅读理解上。
如果你是说学校里的期末考试，那你完全不用担心呀，大学的考试……你懂的，我就不多说了。
大三英语专业英国文学史应该怎样复习？
最好是看作品
按上课笔记来复习就好，如果是为了应付考试，那是很简单的
英语论文 高校英语专业英美文学课程的教学
英美文学教学的几点倡议
1.文学史应与文学作品选读并重
关于中国学生来说，学习英美文学存在着言语障碍。作家与作家之间的写作作风悬殊,言语特征更是千差万别。为了使学生精确天文解原著的内容,进步学生的文学鉴赏才能,在教学过程中,教员应将文学史和文学作品有机分离起来。
其一,联络历史背景来深入了解作品。任何文学作品都是一定社会历史文化的产物,是作家对社会境况的一种深沉深思。文学史教材普通依照时间次第编写,不只具有文学学科的特性,还具有历史学科的特性。只要把作品放到一定的历史环境中,才干了解作品的内涵和社会意义。以英国文学为例,大致可分为五个时期,即文艺复兴时期、新古典主义时期、浪漫主义时期、维多利亚时期和现代主义时期。其文学流派分别为人本主义、新古典主义、浪漫主义、批判理想主义和现代主义。文艺复兴时期,Shakespeare塑造了Portia、Bassanio、 Antonio、 Hamlet等一系列人本主义代表；新古典主义时期,Fielding描写了Tom Jones等道德说教的典型形象；浪漫主义时期,Byron塑造了Don Juan等Byron式的英雄人物；维多利亚时期,Dickens笔下的David Copperfield曾是资本主义社会的受害者,无情地批判了资本主义的罪恶；现代主义时期,Lawrence塑造了Paul等在当时的社会环境中团结的、扭曲了的人物性格。文学教员应该搜集相关的文学背景和历史背景材料,力图把最能阐明问题的贴切而又生动的资料引见给学生，并使学生在学习文学史的过程中理解一定的英美两国历史。其二,导入文化语境，辅助文学史与作品教学。文化语境“三源泉”,即古希腊、罗马神话故事,《圣经》故事和亚瑟王传奇故事,是贯串整个英美文学的脉络。因而，说明文化语境有助于学生更好天文解文学作品。纵观英美文学历史,像Shakespeare、Milton、Melville、Faulkner等作家的作品,大局部都有直接援用或间接借用这些文化语境源泉。文学教员自身应该熟习并研读这些文化语境源泉故事,并向学生讲述这些故事,否则学生阅读文学作品时不能吃透原文的内涵,特别是作品中包含的文化内涵。例如,Milton在《Paradise Lost》中直接援用了《圣经》故事:撒旦造反、伊甸园、偷食禁果等。假如没有文化语境学问,学生在阅读时很难逾越文化鸿沟。
其三,分离作家生平,把握作品的思想肉体。剖析文学作品,把握它的思想肉体必需联络、调查作家的生平,特别是他终身当中对他的文学创作产生了宏大影响的事情和人物,以及他的创作思想。例如在学习D.H.Lawrence的《Sons and Lovers》时,学生需求理解他的生平,父亲是一位粗鄙的煤矿工人,母亲是一位有教养的教员,对婚姻不满,把本人的全部情感倾注到她的两个儿子身上——D.H.Lawrence和他的哥哥。哥哥不幸夭折,母亲的爱全部给了D.H.Lawrence。母亲的爱超越了母亲对儿子正常的爱,以致于D.H.Lawrence不能与异性开展正常的关系。他后来与一位已婚女子结了婚,但他的终身都生活在母亲的阴影之中,能够说《Sons and Lovers》是他的生平写照。
2.采取互动教学法进步教学质量和学习效果
在传统的教学形式中,教员是所谓的“百科全书”,是高高在上、不可动摇的权威。学生常常具有较高水平的焦虑感和被动感。在教学中,师生之间应该是一种对等协作的关系。这种关系不只是表如今教员与学生共同处理言语认知方面的问题,而且也表如今包括师生情感、人格在内的肉体整体互动的过程中。教员应置信学生具有客观能动性,具有学习的潜力和才能。这关于学生加强自自信心、消弭焦虑感、处理被动学习尤为重要。英美文学对学生来说是生疏的,学习起来有一定的艰难。因而，学生难免会产生畏惧感和单调感。教员应该充沛调动学生的积极性,鼓舞学生查找相关材料，请求他们依据本人所查找的材料和信息停止陈说和发表意见，充沛调动学生的客观能动性和思想的发明性。教员可为学生提供思绪,或对学生的陈说停止评论,使学生认识到本人思想的共同之处和欠缺之处。另外，研讨标明学生与学生之间的互动可显著提升学习效果。因而，在教学过程中，能够采取学生之间互相协作的教学形式，行将学生分红若干小组，每个小组担任查询某一作家或某一文学时期的相关材料。学生在课堂上，将所控制信息讲述出来，并加以本人的评价。在这个过程中，学生之间互相协作可处理言语问题并停止思想沟通www.ay111.com 论文网 。这样，有助于培育学生友好协作肉体。在英美文学教学过程中,不同的学生之间具有信息差。不同的学生会对某一作家或作品从不同的视角来认识和评价。教员要认识到这种差别，做到“有教无类、因材施教”，针对不同的状况采取不同的处理方法。固然一个人的视野是有限的,但学生经过互相交流,能够丰厚和拓宽本人的视野。
3.教员完善学问构造
作为一名高校英美文学教员，首先不只要熟习英美两国文学，还要理解和通晓中国文学及熟习其他国别的文学，以便在教学中做到熟能生巧，满足学生学习文学专业学问的需求；其次，除文学专业学问外，教员应具有广博的人文学科学问，要做到通晓一门、熟习几门、涉猎多门。对人文学科中的历史、哲学、心理学等与文学严密相关的学科具有广博的学问；再次，教员须控制文献检索、材料查询的办法，具有科学研讨和实践工作的才能，并且熟习现代多媒体等各种先进的教学手腕。在教学过程中，教授学生如何查阅文献，并培育学生具有一定的独立学习的才能；最后，英美文学教员须控制丰厚的本国文化学问，使学生理解英美文学史和作品的同时，进步对本国文化的酷爱。努力培育出具有国际视野的人才，并能停止中西比照，加强对文化差别的敏理性，认识中西文化各自的优势，扬长避短。
三、结论
传统的英美文学教学形式曾经不能有效地培育学生对英美文学的兴味,提升学生的文化涵养和人文素质。英美文学教学需求变革,其中教学过程的变革尤为重要。在这一过程中,只要完成教员与学生、学生与学生、文学史与文选的互动,才干使整个教学系统顺利地运转，从而进步教学质量和学习效果
如何系统地学习英国文学
英国文学源远流长，经历了长期、复杂的发展演变过程。在这个过程中，文学本体以外的各种现实的、历史的、政治的、文化的力量对文学发生着影响，文学内部遵循自身规律，历经盎格鲁-萨克逊、文艺复兴、新古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等不同历史阶段。我认为，系统地学习英国文学，可以从以下五个方面来学习，
一、制作小卡片，随时复习
为了加深记忆，便于复习，一个行之有效的方法就是制作小卡片。其内容可包括作家的名字，生活创作的年代，作品的名称（代表作、成名作、其他重要作品）。还可加上作品中男女主人公的名称，他们之间的关系等等。
当然，如果想详细一些的话，可以在作者的下面补充上其写作的特色，作品的后面加一其主题，限于空间，最好只写要点或关键词。
二、勤于思索，善于总结
应该注意每个作家在文学史上的地位，某部作品在历史转型时期所起的作用，每个时代的文学流派及其特点等等，所做的准备工作要扎实细致，对大纲所指定的参考书目要仔细研究，特别要留意书上结论性，评价性的言语。应当了解该体裁的特点、盛行的年代、代表性的作家。
三、分析作品，便于记忆
花一定的时间来仔细阅读作品，加深印象；由于文学语言是语言中的精华，需要有一定的文学修养和扎实的语言功底才能解读明白，尤其是英语诗歌，有些同学可能读了数遍，到头来还是一头雾水，不知所云。即作者是谁，诗的题目叫什么。还有就诗的主题，诗人所表达的感情，诗中的意象以及其他方面的内容提出问题。我认为略微学点Poetic Form（诗体），即英诗格律方面的知识对于理解记忆诗歌大有好处，如莎士比亚善Sonnet（十四行诗），弥尔顿不朽的史诗Paradise Lost是用Black verse（素体诗）写成，从诗体着眼，有助于我们正确做出判断。另外，还可从Subject Matter（题材）方面入手，英诗有史诗，抒情诗，叙事诗，哲理诗等，选读中以抒情诗为主，如拜伦，雪莱诗中革命激情的奔放，华兹华斯诗中隐含着的对自然欲语还休的淡淡的忧伤等。换句话说，诗歌的风格，表达的思想感情等。
四、体裁为经，历史为纬
掌握各时期各文学流派的特征， 掌握某一作家的写作特点，在文学史上的地位和作用；某一部作品的主题，复述作品的故事梗概；某一文学流派的特点和主张等等。为掌握这部分内容，可以把指定参考书中所有的作家作品按小说，诗歌，戏剧，散文分类，即以体裁为经，纵向比较各个作家各有何特点，当然，这里会有交叉，一位作者的创作领域会有多样性，既可能是小说家同时又是诗人， Hardy。以历史为纬，把文学史上所有的文学流派纵向分类比较，即某一时期的某一流派是如何既背离又继承前一时期的文学传统，同时又为下一时期的某种文学流派的兴起开辟了道路。
五、分类学习法
1. 掌握文学的四个基本形式：散文、诗歌、小说、戏剧
2. 散文 ：（1） 掌握散文的概念、起源及发展，（2） 了解各时期重要的散文家及其作品，（3） 选读作品。
