北大哲学学的是什么 哲学到底是什么样子的
哲学专业学什么啊？哲学学什么？北大哲学系主要学习的教材有哪些，哲学学的是什么？北大哲学哪方面强。
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学哲学专业的出路是什么呢
业务培养目标：本专业培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统的专业基础知识，有进一步培养潜质的哲学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、 企业等部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义的基本理论与历史，以及社会科学、自然科学和思维科学的基础知识，受到中西方哲学的基本理论和发展线索的系统教 育，以
及创造性思维的培养和业务能力的训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.比较系统掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；
2.具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识；
3.掌握哲学学科的基本方法、治学方法和相应的社会调查能力；
4.了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；
5.了解国内外最重大的实践问题和发展动态；
6.具有分析和解决社会现实问题的初步能力。
主干学科：哲学
主要课程：哲学概论、马克思主义哲学原理、马克思主义哲学史、中国哲学史、西方哲学史、现代西方哲学、科学技术哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学 、中外哲学原著导读、马克思主义哲学原著导读等
主要实践性教学环节：包括社会实习、社会调查、社会公益活动等，一般安 排10周左右。
修业年限：四年
授予学位：哲学学士
相近专业：逻辑学、社会学
开设院校：贵州大学 云南大学 西藏民族学院
西北大学 河北大学 山西大学 内蒙古大学 辽宁大学 黑龙江大学 安徽大学 南昌大学 郑州大学 湘潭大学 湖南师范大学 广西大学 中央民族大学 北京大学 中国人民大学 北京师范大学 南开大学 吉林大学 复旦大学 华东师范大学 南京大学 浙江大学 厦门大学 山东大学 武汉大学 中山大学 四川大学 兰州大学 苏州大学 河南大学 华中科技大学 上海大学 上海师范大学 陕西师范大学等。
哲学到底是什么样子的
转一些信息过来（按照后来的补充略改）
发信人: anthonyricky (迷花倚书不倚石), 信区: Philo
标 题: Re: 请教哲学系毕业去向
发信站: 北大未名站 (2007年04月16日23:00:30 星期一), 转信
06年毕业的02级本科生
本人 不完全统计
全班40人
本系保送读研（直博）9人，保送本校非本系3人（两个马院，一个政管）
保送外校 人大1人，南开1人
美国3人，加拿大1人，英国2人，日本1人，韩国1人
其他就业，大都在公司，还有创业的，公务员的，其中1人今年考研进光华（初试第一名）
哲学本科毕业如果直接出去找工作的话，确实没什么对口的专业。读哲学的变数极大，最后做学问的毕竟是极少数极少数，绝大多数的同学都找到不同的出路。哲学系的学习非常自由（在普遍自由的北大里，哲学系的自由选择的余地也是惊人的），所以学出来的效果很不确定。如果自己比较松懈，那么在哲学系混到毕业也是很容易的，出路就可能非常堪忧；但如果自己志向明确的话，哲学的学习可以成为将来道路的一个非常好的基础。除了继续走哲学路之外，如果是将来转学法律、政治、经济、国关等各种人文社科领域，哲学的基础（如果你用心学的话）也一定会令你受益无穷。如果你只满足于混张好看的文凭，将来能混口饭吃，找工作容易些，起点薪水高一些，那么哲学系肯定是不适合你的。但如果你是有主见、有志向的人，那么无论出去以后做什么，哲学系都是一个很好的起点。
哲学系：既培养哲学家 也培养复合型人才
“我们北大哲学系的历史，很大程度上可以说是中国近现代思想史的一个缩影。”北大哲学系副主任李四龙在接受记者采访时说，“能够说这句话是不简单的。”
1912年，北大设立哲学系，两年后，开始招收本科生。之后的93年里，梁漱溟、胡适、朱自清、汤用彤、冯友兰、熊十力、顾颉刚等一批大师都曾在此求学或任教，北大哲学系也因此被冠上了“中国思想家摇篮”的美誉。
现在，仍有一批知名学者供职于哲学系，在学术研究之余，也担任着本科生一线教学工作。
通选课七分之一由哲学系开设
10月18日晚七点，理教103。离上课时间还有十分钟，这个200人的大教室已经座无虚席，一些同学只能站在两侧的走道上。这是通选课“科学通史”的教室，授课老师是哲学系教授吴国盛。
吴国盛教授15岁考入北大，33岁成为中国社会科学院最年轻的研究员，35岁回北大任博导，其著作《科学的历程》一经出版就成为了中国科学哲学界的经典教程。这位“60后”的教授，中国科学哲学领域的专家，在面向全校同学开设的通选课上，用最平易的语言向同学们讲述科学史。
通过形象化的概念解读和智慧的思考批判，吴国盛教授把“科学”和“历史”两个枯燥难懂的学科生动地传递到同学面前。他把中国科学比喻成为“中国园地”，把中国近代科学技术的落后原因总结为“内部生态失衡”和“外来生物争夺阳光雨露和肥力”，简单的比喻中既体现出了生物学的科学概念，又用这种简易的生物现象总结了一个复杂的历史问题。
“讲科学首先得从文化讲起，任何文明的科学史都是文化史。”吴国盛教授说。在教学中，他将科学与文化、文史哲和理化生巧妙衔接起来，纵贯古今，对比中西，从文化的深层根源来寻找科学变迁的联系，而不仅仅局限于科学的介绍。
物理学院的小王最初只是想从这门课上了解科学的发展历史，但几节课之后他惊奇地发现，自己学到了“历史、哲学、文明史，还有思考的方式。”
采访中李四龙老师告诉记者，全校的通选课程中，七分之一是由哲学系开设的。“可以说，哲学系为提高本科生人文素养做出了巨大的贡献。”而在开设大量高质量通选课之余，2000年秋，哲学系又开办了双学位和辅修专业，满足了更多对哲学有兴趣的外系同学的要求。
“要喜爱哲学，但也不要局限于哲学”
“哲学系是以培养哲学家为目标的，但在培养哲学家的同时，我们还要为社会提供一大批具有哲学素养、哲学头脑的高素质、复合型人才。”李四龙老师说。每年，他都会向新生提出两个看似矛盾的要求：要喜爱哲学，但也不要局限于哲学。因为要成为哲学家，需要了解各学科的知识，而就大多数学生的整体发展来讲，学习各个学科的课程，能够“拓宽今后的发展渠道”。
这正是哲学系着力构建的跨学科培养模式：他们不仅打破了二级学科的界限，组建了“美学”、“宗教学”等六大学科群，还尝试突破一级学科壁垒，准备构建哲学与自然科学相结合等三个系列的跨学科培养方案。
“跨学科的教学方式，对培养哲学家有利，对培养复合型人才也有利。”李四龙老师说。也正是基于这样一个二元人才培养理念，自1999年起，哲学系对本科生的教学计划进行了四次比较大的调整。其中，份量最大的课程改革，其基本思路是：降低必修课的学分，提高选修课的学分，建构“以必修课为主干，以选修课为主体”的本科生课程体系。
仅有六门的全系必修课
由张祥龙教授主讲的“哲学导论”面向哲学系本科一年级学生开设，是一门公认的哲学入门好课。在长达七页的教学大纲中，张祥龙教授明确介绍了每一章节的教学安排，以及针对这一章节的大量的阅读材料。
《西方名著选读》和张祥龙教授自己编成的《中国古代哲学名篇》是每个选课的同学都必须阅读的。“这对于刚进校的学生很难，我也知道。”张祥龙教授说，“但我相信，哲学的兴趣是可以传染的，而传染的最好方式就是阅读经典。”
“学习哲学，就要直接读到古今中外伟大的哲学心灵，直接跟这些心灵对话。”这是张祥龙教授常说的一句话。为了让学生能够接触到更多的“心灵”，他在“哲学导论”的课堂上不使用教科书，也不偏重任何一种哲学传统，而是把不同的体系放在一个平台上进行多元的比较，向同学们活生生地展示，什么是哲学。
不过，在哲学系，像“哲学导论”这种严格意义上的“全系必修”课只有6门，20个学分。另一种专业必修课“类型必修”，则并没有具体规定选课内容，而只是针对某一系列的课程设置了学分要求。“这就给学生选课提供了比较大的余地，也给他们的课外学习提供了必要的时间。”李四龙老师说。
“哲学导论”只是哲学系优质课程的一个缩影。现在，在本科生课程建设方面，哲学系已经拥有了两门国家级精品课，一门北京市精品课，四门校级精品课，还获得了多项国家级或北京市的教学成果奖。
“有什么样的学风，就有什么样的学生”
张梧是哲学系04级本科生，上个学期，他刚刚完成了自己的学年论文。每个哲学系学生都要完成一篇“学年论文”，这是对本科生毕业论文的一个“热身”，由每一位学生自己选题，并与导师进行沟通。
“这是一个独立研究的过程，从中也可以慢慢摸索到做学问的态度和方法。”张梧说。他对这一安排非常赞同：“在北大这样的环境里，人文经典的涵养和基本学术的训练是每个学生都必须的。”
学年论文并不是一个简单的“作业”。每年，哲学系都会从所有学年论文中选出十篇优秀论文，予以奖励。然后再从十位获奖同学中选出两名，组成两个本科生创新团队，开展学术活动。同时，哲学系还会向每个团队发放2000元的经费作为资助。
近些年，哲学系提出了“创建一个以重视实践、鼓励创新为取向的本科教学软环境”。对此李四龙老师解释说，鼓励创新的软环境，说白了，就是学风建设。
“我们想营造一个本科生的创新体系。”李四龙老师说。这一体系包括四个环节：导师制、学术论文、社会实践、文化活动。从2002年开始，哲学系实行了本科生导师制。今年又强化了这一制度，规定每一位导师名下的本科生不能超过五名，在本科四年期间，导师必须带领自己的本科生参加至少一次研究生的学术活动。
“哲学绝不仅只是学问，而更重要的，应该是问学。”张祥龙教授说，“只有不断地发问不断地探讨，才能激发学生的思考和创造性。” 其实，哲学系的学风建设，也正是希望培养学生发问、探讨的精神。
“哲学系是北大最温暖的所在”
在哲学系待了三年多的张梧，感触最深的是哲学系的老师们。“这些老师们研究的哲学思想和他们的为人是一致的。”张梧说，“他们投入毕生精力做自己喜欢的事情，充实、快乐、专注、淡泊，这些都能让人感受到哲学动人的力量。”
张梧说自己“对于哲学的热爱，首先来自于对哲学系的热爱”。而他对哲学系深厚的感情，则是建立在每一位老师人格魅力基础之上的。
“北大偌大的院子里，有一个温暖的地方，有一群让你想起来就踏实的人。”张梧说，“哲学系就是这样的所在，哲学系的老师就是这样的人。”
相比之下，哲学系副系主任李四龙的话语则更加朴实：“这是多少代人共同努力的结果。我们也要继续维护、发展这一形象。”
北大哲学系全国排名
我是北大哲学系2009级的，现在大二。学的是《西方哲学史》赵敦华的，中国哲学没有教材，老师自己讲自己的。马克思主义哲学用的是老师自己的讲义，感兴趣的话留个联系方式，发你一份。
哲学主要学些什么内容
哲学听起来十分玄乎，甚至就算学了一辈子哲学的老学者，也未必可以瞬间回答究竟哲学是什么。肯定的是哲学是一门追求真理的学科，一门企图消除一切不可知，批判一切不合理，及解答一切问题为基础的学科。与其他学科不同，哲学本身几乎没有任何可以限制的框架，虽然说哲学本身所研究的对象，是一切普遍的规律，但是实际上哲学不但关心世界一切的普遍规律，也关心一切边缘的问题。例如几乎很多的边缘性问题及疑问都是首先由哲学家们所提出，然而发展延伸。
目前我国的哲学系主要是属于文科院系，就我国第一所哲学系北京大学哲学系而言，是创始于1914年。创始之初被称为“北京大学文科哲学门”，1919年更名为哲学系。先后有著名学者蔡元培、胡适、蒋梦麟、熊十力、唐钺、邓以蜇、汤用彤、梁漱溟、金岳霖、冯友兰、宗白华、朱光潜、冯定、陈康、贺麟、沈有鼎、洪谦、张岱年、胡世华等先后在这北大哲学系执教。
北京大学哲学系主要划分有8个大方向，中国哲学、西方哲学、伦理学、马克思主义哲学、逻辑学、美学、科学哲学、宗教学等。其中逻辑学属于理科方向，需要一定的高数基础，每年北大哲学系都会招收一定名额的理科学生来学习逻辑学方向。这8个大方向中有划分有许多许多旁支的方向。例如中国哲学有先秦哲学、宋明理学、易学哲学、另外诸子百家各家都属于单独的一个方向。
以下举出部分的旁支方向。例如北大哲学系在中国哲学方面，自建立初期及经历冯友兰先生时代的思想影响下，主要倾向儒家，其次为道家，但依然以儒家为主导思想。从这个事实上去看待，北大哲学系中国哲学研究室忽略了百家中的占有先进性思想的法家、墨家等。西方哲学划分方向有经验主义、唯理论、现象学、英美分析哲学、德国古典哲学、后现代主义、解释学、语言学、知识论、东西方比较哲学等等（只举出部分）。
伦理学方向主要以西方伦理学理论为主，中国伦理学学术理论研究发展较晚慢，主要理论有功利主义、利己主义、唯我论、利他主义、最大的善、幸福主义、快乐主义、伦理学原理、应用伦理学、道德心理学、中西伦理思想史等等（只举出部分）。
北大哲学系的马克思主义教研室主要偏向文献研究及基础理论研究，方向有中国马克斯主义、西方马克斯主义、苏联马克思主义、辩证唯物主义、马克思主义哲学史、马克思主义文献学、历史唯物主义（只举出部分）。逻辑学有符号逻辑、逻辑学、数理逻辑、现代逻辑、逻辑学等。
宗教学方向有道教、基督教、佛教、伊斯兰教、比较宗教学等（只举出部分）。科学哲学主要是介于哲学与科学之间，准确地说哲学属于本身所研究的方向就属于跨学科研究，而科学哲学更是明确的指明要将哲学与科学的优点相互补充结合。其方向有复杂性理论研究、科学哲学、科学史等（只举出部分）。
美学主要是论述各种美学理论、审美观、研究“美”普遍性及其性质、或者说研究一切与美有关的事项，其方向有中国美学史、西方美学、中国美学、东西方美学比较、美学原理、艺术史等等（只举出部分）。
以上简单介绍了8个方向，北京大学哲学系的这8个方向是由入学（哲学系）学生自主决定的，个人偏好喜爱那个方向最后就可以选择哪个方向作为自己的主攻领域，自从2000年开始哲学系教学制度是要求每位哲学系学生必须每个方向都学习后决定选择，而2007年开始制度改变为除了逻辑学方向以外每个领域都必须学习后选择。而哲学系的毕业文凭分为哲学学位、逻辑学学位、宗教学位，8个方向中除了逻辑学和宗教学以外，其余6个毕业都属于哲学学位。
简单的理解哲学系，哲学系首先研究学习的对象是思想史，是世界各地具有影响力的思想及其理论，通过研究思想史学习各种思想后，结合实际及现有的人文及自然科学建立新的理论体系创新、批判或继续研究思想史。因此哲学史也可以称呼为思想史，哲学系也许某种程度上也可以称其为思想系，专门研究各种思想理论的学科，哲学系所培养的对象及技能有两种一是思考、二是思想史，而思考模式是通过研习思想史达到的。建立哲学思考能力是为了进一步继续研究其他各种社会问题、自然科学问题所准备的。
北大哲学系课程目录
北京大学哲学的方面是比较强的，在哲学理论基础和理论实践中，都有他们自己独特的学术氛围，所以北京大学哲学系比较有名。
