什么是特约审稿人 教育史里的比较教育学怎么样
廖博是谁，姜孟的介绍，丁彬的介绍，什么是元教育学？CVPR（世界顶级的计算机视觉会议）审稿人是个什么概念？
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廖博为什么不跳了
你居然不知道廖博？！ 廖博是那个跳感人街舞《我怀念的》的中国一线poppin舞者！曾经和中国poppin第一人黄景行对战过，当时的比赛石头也在。近期廖博在我们西安这块比赛，最新的比赛是要钱不要命，决赛是廖博对战飞龙，但是廖博好像没发挥好。。飞龙赢了。。反正廖博没黄景行牛逼也差不多吧。。。景行反正永远是最牛逼的。。
孟姜有几个孩子啊
姜孟，男，1973年5月生，四川巴中市人。现为外国语文研究中心外语教育与资源研究所教授、副所长，上海交通大学博士，复旦大学博士后，中国语言教育研究会秘书长，中国认知神经语言学研究会秘书长，重庆市社会科学专家库成员，《英语研究》杂志编委，《重庆工商大学学报》（社科版）特约审稿人。
丁彬越来越帅气了
丁彬，1975年5月出生，是东华大学研究院材料物理与化学学科研究员，主编过一部中文书籍《静电纺丝与纳米纤维》,出版了104篇国际学术论文，52次在国际学术会议发表，有10项申请中的国外专利和43项申请中的国内发明专利。大部分学术论文被其他学者多次引用(总计被引用2725次，其中他引2090次)。担任3个国际学术杂志的编辑、4个国际学术杂志的编委，并为92个国际杂志做特约审稿人，审稿约300篇。自2008年开始担任上海东华大学现代纺织研究院纳米材料研究中心教授、博导。现为美国材料学会会员、中国化学会会员、微米纳米技术学会高级会员。
教育史里的比较教育学怎么样
元教育学是教育学之学，它是以教育学自身的理论陈述和研究状况为研究对象的，涵盖了两方面的内容，即教育学理论形态的研究和教育学研究的研究。
元教育学是解释教育学自身的，它的任务是对既存的教育理论和研究状况进行分析论证，其目的不是要形成教育理论，而是要检讨教育研究活动本身的目的、性质、价值和知识结构等，形成教育学观。
元教育学的研究在于促进教育学的发展，它的出现会极大地提高教育学者的理论自觉性，会使教育学在今后的教育改革和发展中产生更大的作用。
扩展资料相关书籍简介
为了进一步促进我国社会主义教育科学的发展，中国教育学会教育学分会与国家教委课程教材研究所共同组织编写《教育科学分支学科丛书》（以下简称《丛书》），由人民教育出版社资助出版。
教育学发展前景
21世界范围内教育学的理论的来源，研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济中国家特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的，眼前的问题是素质教育，是人格魅力问题。
社会解决经济问题后如何实现健康发展问题，这应该是未来教育学应该考虑的理论和实践问题。健康是生理、心理和适应力的结合体，不健康的人群不仅仅伤害自己和别人，也在破坏和浪费人类地球上的资源和财富；
所有不健康的现象和行为给人们带来的损失和负面消极影响绝对不亚于物质财富。人的思想意识的教育问题，西方经济和社会学家们是不能也没有彻底解决的。这就是教育发展的方向。
人的知识，能力，技能和思想境界及幸福和谐的家庭，加上良好的社会环境是个人伟大成就的根本，以学校和社会主流，以应试和经济为表象的教育是不太适应时代发展潮流的。研究素质教育的理论及具体实践方式是教育的重心。
完成教育中心的转移问题是面临当代教育工作者的主要问题。这是个本世纪必须要解决的共识问题。
参考资料来源：百度百科-教育学
参考资料来源：百度百科-元教育学
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reviewer:一般是在CVPR会议上发表过一两篇文章，主要职责就是审稿。别人想CVPR会议投递了稿件，与该审稿人曾经发表过相关主题的文章就有可能会让他审阅，看看能不能被会议接受。审稿人一般会指出文章的优缺点，然后给出decision：接受、拒绝、修改后接受等建议。
