基础心理学课程有哪些内容 心理学有哪些方面
心理学的基础课程有哪些，心理学基础课程有哪几门，心理学学什么？心理学都有哪些内容啊，基础心理学包含的主要内容。
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心理学的主修课程
心理学课程主要包括理论和实验两部分，共六门课程。
理论方面有三门课，以普通心理学为主，以教育心理学和发展心理学为辅。
实验方面有三门课，以实验心理学为主，以心理测量学和心理统计学为辅。
这六门课程是心理学的基础入门课程，考研心理学的初试就是考这六门课。
普通心理学和实验心理学是心理学最重要的两门基础课。
其他的心理学进阶课程如认知心理学和西方心理学史、社会心理学等都是对心理学课程的扩展和深入。有些心理学分支课程主要是针对不同领域里的心理学研究所安排的，比如：变态心理学、医学心理学、性心理学、情绪心理学等等很多。
心理学课程内容
现在对心理学感兴趣的人越来越多，其中也有不少希望未来能从事心理咨询师工作的人群，而很多人希望在当下学习一些心理学基础，为工作、生活增添色彩，心理学基础可以说是学习心理学的根基。
学好心理学对于我们的生活来说也是有很大的帮助的。但是很多人都想去学习心理学，但却又不知道该如何入手。心理学基础入门很难吗？其实这样的心理学爱好者很多。因为很多原因，没有在学校受过系统的心理学的学习，从而与心理学失之交臂，而现在又苦于无法入门。那么，如何打好心理学基础，心理学爱好者如何学习心理学呢?下面给各位爱好者一个学习心理学的方向。
一、了解心理学史
不管是哪一种学科，我们首先要了解它的历史。学习心理学也一样，第一本书，应该是心理学史!心理学史主要分中国心理学史与西方心理学史。
《心理学史》（德国）赫尔穆特吕克著，这本书已第三次修订，并多次再版，是当今西方关于心理学历史的流传最广的一部导论，欧美许多著名大学都将其选为标准教科书。这本导论式的名作，介绍了心理学历史发展过程中最重要的流派。这本著作的重点，是对19世纪以来的心理学流派进行直观生动的描述，并将其与社会史相结合。大家很快就能意识到这本心理学史的价值：人物、专著及心理学原理都清晰明了。
二、学习基础心理学
接下来要看的就是基础心理学的一些书籍，比如说普遍心理学，人格心理学，社会心理学，发展心理学，教育心理学，实验心理学等。这些书籍所涉及的内容是成为一名合格的心理咨询师必备的心理学基础知识。
三、多读心理界的名家名著
当把上面那些书籍与知识都了解了，打下了基础以后，就可以开始看一些名家名著了，比如说精神分析学派弗洛伊德，荣格等名家的书籍，比如人本主义如马斯洛、罗杰斯等等名家的书籍。
普通人不要学心理学
什么是心理学？
心理学有哪些方面
基础心理学的内容可以分为4个方面：
认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格
1.认知
认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，它包括感觉知觉，记忆，思维等心理现象。
人们通过各个感觉器官认识了作用于它的事物的一个个属性产生了感觉，人们又能把各种感觉结合起来，产生对事物的整体性的认识。
这就是知觉，感觉和知觉，都是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段。
人们通过思维才能够产生对事物本质的认识，这是有表激励去除取经的过程，这种过程的产生依赖于记忆，记忆提供了过去获得的经验，使人们能够把过去的经历和现在的经历联系起来加以对照，从而认识到事物的本质和事物之间的内在联系，达到理性的认识。
2.情绪、情感和意志
人有喜怒哀乐，这也是人的情绪和情感，情绪和情感是伴随认识和抑制过程产生的，对外界事物的态度和体验，这种态度和体验是人的需要为中介的，当外界事物正好满足人的需要的时候，就会产生愉快的体验，否则就会引起消极的体验，所以情绪和情感是对客观事物与主体需要之间关系的反应。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配，支配的力量有强有弱，我们以此来评价一个人的意志的品质。
3.需要和动机
人的心理活动都有其内部推动力量，这种力量就是人的需要，需要以欲望要求的形式表现出来，他表现的是人体内部的不平衡状态。
人要维持和发展自己的生命就必须有一定的外部条件来满足他，但这样的条件缺乏时就会反映到人的头脑里，让人产生对所缺物质或社会条件的需求，这就是人的需要。
当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某一种活动，并朝向一定目标前进的内部动力，及人心理活动的动机，所以需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。
4.能力和人格
认知情绪和情感意志是以过程的形式表现出来的，他们都有发生发展和最后结束的不同阶段，这些心理现象是人人都有的，但是每一个人所表现出来的心理现象又会有其特性。
一个人的心理特性表现在他的心理活动的动力上，也表现在他的能力和人格上，人格又是由气质和性格主唱的，能力是顺利有效的，完成某种活动所必须具备的心理条件。
例如美术能力就包含着敏锐的视觉，清晰的视觉形象，记忆力和守着灵活操作能力等等。没有这些能力就难以学习绘画，即使学了费了很大的努力，也不见得能够获得显著的成果。
气质相当于平常所说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和及表现在心理活动的速度，强度和稳定性方面的人格特征。
有人暴躁，有人温顺，有人活泼好动，有人沉默寡言，这就是气质。
性格是表现在人对事物的态度以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征，有人热爱集体大公无私，有人不爱的集体自信自立，有人总爱表现出积极乐观的情绪状态，有人则总是消极悲观，有人意志力坚强，有人意志力薄弱，有人善于思考，有人不爱动脑筋，遇事缺乏主见。这些都是人的性格的表现。
认知情绪和情感意志需要和动机能力和人格，这些心理现象是彼此联系密不可分的，只是出于科学研究的需要，才把这些心理现象一一分解出来，探讨他们各自活动的规律。
在探讨这些心理现象的规律时，还必须探讨他们之间是怎么相互联系起来成为一个整体的。
当外界事物作用于感觉器官的时候，人们总要认，在认识他的同时，人们又会产生对他的态度，引起人们的情绪，激发人们的行动，这就是人的认识，情绪和情感以及抑制活动。
我们把这三类心理现象称之为心理过程，因为他们都是以过程的形式存在的，他们都要经历发生发展和结束的不同阶段。
每个人的心理过程都会表现出他个人的特点，构成了他独特的心理面貌，组成一个人心理面貌的就是他的心理特性需要和动机反映了他心理活动的动力能力，说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。
心理学知识三大核心
一、心理学概述
1、心理学是研究人的心理现象发生、发展和变化规律的科学。心理学研究心理活动的形式与规律不研究心理内容。
2、心理现象结构：
认识过程：注意、感觉、知觉、记忆、言语、想象、思维心理过程情感：情绪、情感(喜、怒、哀、乐、愁、恨)心理意志：动机、目的、行动现象个性倾向性：兴趣、爱好、需要、动机、理想、信念、世界观个性心理个性心理特征：性格、气质、能力
3、教师学习心理学的意义
1）有助于教师理解和解释学生的心理现象和行为，更好的完成教育工作
2）有助于教师运用心理学原理，指导和开展当代教育改革
3）有助于教师判断学生的心理健康，有效开展学生心理指导工作
4）有助于教师依据心理学知识进行自我教育
4、人的心理的本质
1）心理是脑的机能，脑是心理活动的器官
2）神经系统是心理活动的主要物质基础
3）神经系统结构感觉（传入）神经元
神经元（又称神经细胞，是神经系统结构和机能的单位运动（传出）神经元
神经联络（中间）神经元
系统中枢神经系统：脑、脊髓神经系统周围神经系统：12对脑神经、31对脊髓神经
4）神经系统活动方式：反射与反射弧
5）脑的反射活动是人的心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。
二、认知44、122、523
