教育学有哪些理论 教育教学能力主要包括
教育教学理论包括哪些内容，教育学理论有哪些，教育教学基本理论都包括哪些，教育学的基本理论范畴涵盖哪些内容，洛克提出的教育理论有哪些。
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教育教学理论相关知识
教育教学理论包括：教育学，心理学，教育心理学，其中，教育学和教育心理学非常重要，是资格考试必考的科目内容。
教育本质理论有哪些
教育原理、学校管理、课程与教学论、德育论。
教育教学能力主要包括
中小学教育理论知识考试范围主要涉及教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、教育教学能力等;其中主要考查教育学、心理学、教育心理学。网页链接
教育学一般包括哪些
1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识；
2、专业（学科）理论知识与技能内容。包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等；
3、教育教学实践能力内容。包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等；
4、基本教育教学素质内容。包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。
扩展资料
描述或说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的各种因素的学说。教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法规则。
从规范性和处方性角度考虑，教学理论关心的是促进学习而不是描述学习。具体地说，教学理论主要研究“怎样教”的问题；学习理论主要是在描述和说明“学习是怎样发生的，以及学习开始后会发生一些什么情况”的问题。
洛克提出的德育方法
一、白板说
洛克反对天赋观念论，提出“白板说”。他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念。一切思想、观念都是后天获得的，都是从经验中获得的。洛克把人的全部观念归于凭借感觉经验得来，经验包括外部(感觉)和内部经验(心理活动如知觉、思维、怀疑、推论、认识、意愿等。)。认为感觉是认识世界的主要手段，经验是知识的主要来源。
洛克重视教育的作用，认为“国家的幸福与繁荣”靠儿童具有良好的教育，教育在人的个性的形成、发展人的才能等方面也起决定性作用。
二、绅士教育理论
1.思想渊源
洛克在人文主义教育思想、人文主义思想家蒙田和英国“绅士的教育”的实践和理论的影响下，提出绅士教育问题，并进行了系统阐述。
2.教育的作用
洛克从唯物主义经验论出发，高度评价教育在人的发展中的作用。在他看来一个人之所以成为这样或那样，绝不是先天禀赋所决定的，而是后天教育的结果。
3.教育目的
培养绅士，即具有清晰的理智和坚强的意志，掌握经营工商业的知识与技能，仪态高雅、举止适度，通晓世故人情、善于处理公私事物，勤奋勇敢，仅能满足个人幸福生活需要又能促进资本主义事业发展的资产阶级事业家。
4.教育途径
绅士的培养决不能通过学校教育，只能通过家庭教育。
洛克的家庭教育理念主要涉及：在当时上层子弟进的文法学校里不能学的治世处事的胆识与方法;学校里学生良莠不齐，成分复杂，不利于绅士的培养;学生人数太多，教师难以顾及每个学生，影响良好品格的形成。
5.绅士教育的内容
进行体育、德育和智育教育。其中，健康的身体是满足个人幸福、获得事业成功的前提条件，洛克人为健康身体的标准是能忍耐劳苦;德育在洛克的理论体系中居于首要地位，是一个绅士必须具备的最重要的品质，应兼顾服从理性、自我克制和良好礼仪这两个方面;智育处于次要地位，但却是必须的，因为它有助于发展理性、增长才干和处理各种事物，在智育方面，除了传授知识外，更重要的是发展理解能力和思维能力。
