比较教育学 学什么 教育学门类是什么意思
比较教育学 都学些什么？ 前辈前辈~~~？什么叫做比较教育学？比较教育学是什么意思？比较教育学是什么专业？学前比较教育学是以什么为主要方法？学前比较教育学的意义。
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教育学包括哪些课程
现在体会到有些时候是不能拿兴趣为标准的，有些东西你可能现在又兴趣，但是当它真的成为你生活的一部分，你必需把它当成一种专业来做的时候会有另一番感受。教育学研究生主要是看书，如果你属于那种很爱看书，爱钻研的还是可以。而且如果你以后还想继续读博做学术研究的话考研可以，否则对于就业来说教育学可能不怎么乐观，它跟社会职业衔接不大，以后做的工作可能就和你学的专业关系不大了。
个人之见仅供参考哈！
学习比较教育学的作用
比较教育学（comparative education）从马克思主义的观点和方法来说，比较教育学是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，综合利用有关的新科学和新技术，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育；在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用，为提高教育质量和人民的文化科学水平服务。
教育学门类是什么意思
学教育学什么专业好
教育学属于国家一级学科，是一门独立的研究人类的教育活动及其规律的社会科学专业。
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
教育学主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
扩展资料
教育学的研究对象：
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
参考资料来源：百度百科-教育学
学前教育学印象最深的是什么
一、学前比较教育是以比较法为主要方法。
学前比较教育是以比较法为主要方法研究当代学前教育的一般规律和特殊规律，揭示影响学前教育发展的主要因素及其相互关系，探索学前教育发展的发展趋势，以改进本国学前教育的一门教育学科。
二、最早是由法国教育家朱利安提出。1817年出版的名为《比较教育的研究计划与初步意见》的书籍中，第一次明确提出了比较教育这一概念。
三、学前比较教育的基本特征：1．可比性；2.环球性；3.跨时间性；4. 跨学科性（内容）
学前教育的特点和意义
1、通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。
2、通过对处于不同的社会政治、经济和文化环境中的教育现象进行比较分析，可以从中发现教育现象中那些最基本、不会因外部环境的不同而呈现根本差异的决定性因素，从而为揭示教育现象背后关于教育的质的规定性。亦即认识教育的本质，提供重要的线索和根据。
3、作为“比较文化”这样一种中介性文化形态，比较教育在不同民族—国家的教育理论之间发挥交流与合作的主渠道作用。这些不同文化间的交流，是教育科学的创新和进步的重要动力之一。
比较教育学的研究已经具有世界的规模，开展这方面的研究，还可以增进国际了解，促进国际间的文化交流。
内容介绍：
学前比较教育学共分为：
1、第一部分是学前比较教育学的意义和研究方法，这一部分分别对学前比较教育学的意义和研究方法进行了阐述和分析；
2、第二至五部分是对美、英、日和前苏联学前教育的研究。第二至四部分分别探讨了美、英、日三国的教育概况、学前教育沿革、学前教育现状和学前教育展望；
3、第五部分对前苏联社会主义学前教育的沿革及其理论和实践进行了介绍和分析。第六部分是世界各国学前教育的比较研究。
分别考察了影响和决定学前教育的基本因素（对学前教育沿革的比较研究）、世界学前教育的基本经验（对学前教育现状的比较研究）和世界学前教育的发展趋势（对学前教育展望的比较研究）。
