语文教学的方向是什么 语文教学以什么为中心
大学里面的语文专业主要学什么？如何确定小学语文课的教学目标？小学教育（语文方向）是什么意思，有这个专业吗？请问教师招聘中，专业要求中写着：教育学（0401，语文方向）具体究竟是指的是什么专业？？怎么样找到语文学习的方向，提升竞争力呢？什么是语文教学？
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语文学得好报什么专业
中文专业的全称是：中国语言文文学专业。 所开的课程都是跟语言、文学有关的。现代汉语，古代汉语，语言学概论，训诂学，现代汉语语法。 中国古代文学史，中国古代文学，中国现代文学，中国当代文学；外国文学史。。。。。
小学语文达成教学目标的策略
语文教学要求循序渐进。学生识字、写字、词语这些最基础的知识需要日积月累，阅读和写作更需要一点一点地提高，这就需要教师既要有所教学年段的总目标，还要有每节课的教学目标，并采用恰当的教学手段落实好教学目标。
一、明确小学语文教学总目标和阶段性目标
1、小学语文教学目标有以下几个方面：
（1）在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
（2）认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
（3）培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
（4）在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
（5）能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。
（6）学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
（7）具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。
（8）能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
（9）具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
（10）学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
2、阶段目标从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其它课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
二、教师要制定好每个单元和课时目标
小学语文教材安排非常合理，教材根据学生认识事物的规律和不同的内容构建单元，每个学期课本有八个单元。前五个单元都有不同的综合学习内容，每个单元都设计了导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四个部分。
教师要根据单元的这一设计安排好课堂活动，采用灵活多样的课堂教学方法，让单元目标成为课时目标的指导。课时目标要权衡所教年级学生的年龄特点和学生的认识水平来制定。单元和单元之间的知识联系要突出出来，课时之间的承上启下要做好，教师还要注意知识的适当扩展。
扩展资料：
教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。在教学过程中，教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标而进行。
教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。
课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。
小学语文教育专业好就业吗
有小学教育这个专业，小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
小学教育专业培养要求：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题；具有良好的思想品德和教师职业道德。
小学教育专业的就业前景：小学教育专业的就业机会其实很广泛，不论是和专业最对口的小学老师，还是与教育相关的后勤行政工作，或是与文字相关的工作如编辑、策划，都可以成为小学教育专业施展自身才华、实现人生价值的舞台。
扩展资料：
小学教育专业的课程：
主干课程：教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学。
次修课程：初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。
参考资料来源：百度百科-小学教育专业
在编老师考教育学怎么选专业
亲,
如果专业要求中写着:教育学(0401,语文方向),
就表示:语文教育方向的教育硕士,
就是教育学专业中,专门培养语文教学方面的硕士。
希望能解决了你心中的疑惑。
祝学习进步,谢谢!
语文基础知识学习如何提高兴趣
一、爱读书，多读书
义务教育语文统编教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏认为，我们的学生读书太少，只读教材、教辅，很少读课外书，所以语文素养无从谈起。
统编《语文》教材把课外阅读纳入到了语文课程体系，注重读书兴趣培养，延伸阅读量，让语文课往课外阅读延伸，往语文生活延伸。每本教材都有系统的书目安排，告诉老师、家长和学生在每个学段需要读什么书。
统编《语文》教材重视多种阅读方法的教学，包括默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书等。小学低年级安排了《和大人一起读》，高年级和初中有《名著导读》《古典诗文诵读》。初中教材“教读”和“自读”。“教读”课由教师讲，举例子、给方法；“自读”课让学生自主阅读。
学生要在语文学科上脱颖而出，应具备良好的沟通交往能力；有一定的分析概括能力；书面表达有条理，能够做到文从字顺；养成读书、看报的习惯。
二、学好古诗文
教科书是传承中华民族优秀传统文化的重要载体，统编小学《语文》教材依据课程标准的要求，在弘扬优秀传统文化方面做了一些努力与尝试。
小学统编《语文》教材共编排了129篇古诗文，包括古诗词、文言文、古典名著、古代寓言、神话传说、历史故事，还从《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》选取符合当今时代特点、具有积极意义的内容。初中有古诗文132篇，内容从《诗经》到清代诗歌，从诸子散文、历史散文、唐宋古文到明清小品。
小学从三年级开始，统编教材每学期安排一篇文言文，所选文言文的篇幅短小、文字简练，有时候一篇课文只有三五句话，小学生学习起来不会觉得吃力。随着年级的升高，逐渐增加难度和数量。
教材大大加强了古诗词的积累量。在课后的“日积月累”中，让学生背诵、积累，但对诗句意思的理解、对诗人表达的感情不要求掌握，等学生达到一定的年龄，便会自通其义，在生活、工作中自如运用。
统编《语文》教材增加了很多成语、谚语、歇后语、名言警句、楹联、谜语、蒙学读物、文化常识等内容，帮助学生打好传统文化的底子。
三、提升语言表达能力
统编《语文》教材强调阅读，还同时强调语言表达能力。统编《语文》教材设置了“口语交际”栏目，突出对口语表达、沟通交往能力的培养，体现了口语交际的重要性。在“口语交际”内容的编排上，基本都编排4次，其中1次以功能交际为主，涵盖了倾听、表达和应对等口语交际目标。让学生明确口语交际活动的目标和要求，可以在自己的生活实践中加以运用。
统编《语文》教材重视书面表达，以习作能力发展为主线，组织独立的习作单元内容。按照学生习作能力发展的规律，聚焦习作能力发展的某一方面，加强习作在小学语文教学中的分量。
语文的学习，需要重视传统文化的学习，需要重视阅读与积累，提升语言表达能力。
语文教学以什么为中心
真正的语文教学就是把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务的课堂；真正的语文教学就是紧扣文本、稳扎稳打进行听说读写训练的教学。
换言之，也就是“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。返朴归真，自然天成，这是语文教学的最高境界，它本应是少急切多从容的，是少外表多内涵的。
语文其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。
语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
