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太极拳为张三丰所创吗？枣庄市历年 中考文言文，考研数学视频百度网盘。
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太极拳为张三丰所创吗？
太极拳从清初创建到现在，已经有300多年的历史。辛亥革命前后，太极拳名家的技击功夫在北京享有盛誉，并且盛传有疗病、保健、延年作用，在当时北京几十种著名拳种中很为突出。于是有人就假托仙传，捏造历史。概括起来有以下几种起源说：
一、十四世纪的元末明初，云游四方的武当山道士张三丰
张三丰，懿州（今湖南芷江县）人，名全，一名君宝，字三丰。是元末明初道教首领，行游四方，曾在湖北太和山（即武当山）结庐修行。根据《明史》和历经篡修的《太和山志》，都只字未提及张三丰会拳术；即使是公元1723年住在山西的圆通道人汪锡龄编的《三丰全书》稿本以及到公元1844年被长乙山人李涵虚重编出版的《三丰全书》里面，他们虽然都鬼话连篇的宣称见过十四世纪的张三丰，但也未曾捏造张三丰会拳术或创造太极拳。太极拳创始于张三丰的谎言，出现于十九世纪末到二十世纪初太极拳在北京享有盛誉之时这个事实，至此可证实。因此，说太极拳的创始人为张三丰，是不真实的。但明初张三丰何以当时名扬国内？我们如果研究一下《明史》中的“胡滢传”、“郑和传”、“姚广孝传”和“方伎传”中的张三丰事迹，把有关史料加以参证，就能清楚看出张三丰，这个被当时人们津津乐道的神话人物，原来是明太祖死后，明代皇朝宫廷争夺皇位的副产品。
其历史真相是：明太祖朱元璋死后，因太子早亡，就由皇孙朱允炆继皇位改元建文，但皇太子之弟朱棣，于建文四年以“靖难”名义，从燕京（北京）杀奔明朝首都南京，夺了皇位，改元永乐。由于传说建文帝未死于战火，永乐帝不放心，遂派亲信胡滢，配上认识建文帝面貌的内侍朱祥，以寻访道士张三丰（邋遢）为名，从陆路遍访各州、郡、乡、邑，去查访建文帝下落，有四年之久。永乐二年又有谣传建文帝逃亡海外，永乐帝又派郑和（世称三保太监）等领兵浮海，远巡西洋，也未查到建文帝下落。永乐十七年，又派胡滢出巡江苏、浙江、湖南、湖北和江西等地，去查访建文帝下落，又查了四年。永乐帝前后经过二十一年在国内外对建文帝下落的秘密查访，才放下心事。但是皇帝派胡尚书（胡滢）寻访张邋遢道人的新闻已遍传民间。永乐帝为掩盖劳师动众的真相，欺骗人民，他遂下令工部侍郎郭琏等带领丁夫三十万人，大兴土木，在武当山营建武当宫观，耗资白银几百万两。从此以后，武当山的张三丰就成为人民传说中的时髦人物。到五百年后的清末民初又被封建文人附会作为太极拳的创始人。
张三丰创太极拳说最早见于1921年北京版许禹生《太极拳势图解》一书。许禹生提倡武术，不遗余力。也练过杨式、陈氏太极拳，但疏于孜证。书中所录《太极拳经》篇末注：“此系三丰先生入室弟子王君宗岳所作”，盖臆说张三丰创太极拳，复臆测王宗岳为元末明初张三丰之弟子。自许书附会张三丰以后，其它太极拳书每多征引附益。张三丰为元末明初人，王宗岳为清初人，两人相去四百年。此说显系妄加牵连，不值一驳。
二、十二世纪宋徽宗时代（1101-1126）武当丹士张三峰
清康熙八年（公元1669年）黄黎洲所作《王征南墓志铭》中说：“少林以拳勇名天下，然主于搏人，人亦得以乘之；有所为内家者，以静制动，犯者应手即仆，故别外林为外家，盖起于宋之张三峰。三峰为武当丹士，徽宗召之，道梗不得进，夜梦元帝授之拳法，厥明，以单丁杀贼百余。”黎洲此铭系据高辰四撰王征南言行求为墓志铭，未考宋张三峰会武术之于史无据，“夜梦元帝授之拳法”之荒诞。清康熙十五年，黎洲子百家为其师王征南所传内家拳写有《内家拳法》，则又持张三峰兼精少林之说：“自外家至少林，其术精矣；张三峰既精于少林，复从而翻之，是名内家。”《宁波府志》采黄氏之说。迨入民国，张三峰或张三丰造拳之历史更为众说纷纭，但宋张三峰道士既已为内家拳所拉为祖师爷，而黄氏父子已明言张三峰所创者为内家拳，于是某些太极拳书遂放弃宋张三峰创太极拳之说，而以元末明初之武当张三丰道士为太极拳创造人。
三、八世纪中期的唐代徐宣平
有人认为太极拳创始于唐代徐宣平，并以《八字歌》、《心会论》、《周身大用论》、《十六关要论》和《功用歌》等列为徐宣平的论著。单从这几篇文章的风格来判断，就可肯定它们绝非唐代文词。再参阅宋代计有功的《唐诗纪事本末》中徐宣平事迹，仅记载徐宣平“辟谷不食，行如奔马，唐时每负薪卖于市中。”大诗人李白访之不遇，为题诗于望仙桥。因此，这种祖师爷越古越好的假托，也正是清末封建文人所弄的玄虚。
四、将清代乾隆年间人山右王宗岳，说成是内家拳家关中王宗。
王宗是明初内家拳家的传人，但他是关中（陕西）人。而王宗岳则是山西人。明明是张冠李戴，企图以次证明太极拳是内家拳，并在明初就在传习。又有人认为陈氏太极拳系得自蒋发，而蒋发又得自王宗岳。此说源自河北永年人李亦畲（1832-1892）的《太极拳小序》：“太极拳不知始自何人，其精微巧妙，王宗岳论祥且尽矣。后传至河南陈家沟陈姓，神而明者，代不数人”。今考王宗岳的生平（见王宗岳《阴符枪谱》佚名氏序），公元1791年，他在洛阳，公元1795年又在开封，以设馆教书为职业。此一时期，适为温县陈家沟陈长兴（1771-1853）上一代太极拳家鼎盛时期。温县与洛阳、开封，仅隔一黄河，因之适足以推定王宗岳之太极拳乃得于陈氏。蒋发为陈王庭好友武举李际遇的部将。际遇举兵反抗明皇朝逼粮纳税于登封县嵩山少林寺前的御砦（见景日昣的《说嵩》、《刘禋传》和温睿临的《南疆逸史》卷二，列传九"陈潜夫传"）。后降清，被借故族诛，蒋发投奔陈王庭处为仆。陈氏家祠藏有陈王庭遗像，旁立一人持大刀者即为蒋发（见陈子明《陈氏世传太极拳术》）。蒋发前于王宗岳百年，所谓王宗岳传蒋发之说，显为讹言。
《清史稿》有“王来咸（征南）传”，误以关中王宗为山右王宗岳，但关中王宗为陕西人，山右王宗岳为山西人。撰此传者显系采自许禹生先生《太极拳势图解》和陈微明先生（清史馆编修）《太极拳术》，两书中误以王宗岳为明代内家拳家王宗。清代遗老大多已无乾嘉学派（乾隆嘉庆年间讲究训古考据的精学派系）考据之学问，故有此误。于是后来有人便以《清史稿》“王来咸传”为根据，认为太极拳创始于明代。
五、将清初雍正七年（公元1709年）被浙江总督诱捕的"练气粗劲，武艺高强，各处闻名，声气颇广"的南京人甘风池也当作内家拳家、南派太极拳家。
早在二十世纪三十年代，经武术考据家唐豪等考证，太极拳是明末清初战将，河南温县陈王庭所创造。 其论据是：
1、戚继光《拳经三十二势》吸收民间十六家拳法，未曾讲道太极拳。
2、温县陈王庭编造的太极拳五路，长拳108势一路，炮锤一路，采取戚氏《拳经三十二势》中的二十九势。
3、《拳经三十二势》开头是“懒擦以”、“单鞭”两势。太极拳五路，长拳、炮锤共七套的开头也都是这两势。
4、温县陈家沟的《陈氏家谱》在第九世祖陈王庭姓名旁注：“王庭，又名奏庭，明末武庠生，清初文庠生。武术在山东名手。扫荡群匪千余人。陈氏拳手刀枪创始人也。天生豪杰，有战大刀可考。”（见《陈氏家谱》第十二页，原谱现存北京）
5、陈王庭的《拳经总歌》歌辞吸取戚氏《拳经》歌辞内容精华。戚氏《拳经》有：“怎当我闪惊取巧”、“上擎下取一跌”、“倒骑龙佯输诈走”、“一条鞭横直披砍”、“挨步逼上下提笼”、“进攻退闪弱生强”。而陈王庭拳经总歌有：“闪惊取巧有谁知”、“佯输诈走谁云败”、“横直披砍奇更奇”、“上笼下提君须记”、“进攻退闪莫迟迟”。经过对照不难看出，陈王庭在拳论方面是吸取了前辈所归纳总结的精华。但陈王庭在融会贯通的基础上作了一系列创造性的发挥。
6、 陈王庭《拳精总歌》开头两句：“纵放曲伸人莫知，诸靠缠绕我皆依”。这是太极拳推手的技术特点。明代后期俞大猷、戚继光、唐顺之、程冲斗等武术著作中都没有这种特点。
7、 陈家沟陈氏世代传习陈王庭所创拳套和推手。经五传至陈长兴（1771-1853）教了河北永年人杨露禅（1799-1872）而演变成杨式，后来派生吴式；永年人武禹襄（1812-1880）得杨露禅陈氏老架之传，又得陈清萍陈氏小架之传，演变成武式，后来派生孙式。这是世人熟知的五式传统太极拳套路。杨、吴、武、孙四式是直接或间接来自陈氏第一路太极拳，一脉相承，历历可数。
8、 戚继光生于1528年，卒于1587年，太极拳只能是晚出于戚氏《拳经》的拳种，并且是以戚氏《拳经》三十二势为基础的新创拳种。
当时唐豪的结论是太极拳创始于明末清初，创造人为明末战将，河南温县陈家沟的陈王庭。
到六十年代，由于史料的续有发现，陈王庭创造太极拳的正确年代应为1644年明皇朝灭亡后的二十年左右，即在十七世纪六十年代的清初。其论证是：据《温县志》、《怀庆府志》、《平安县志》考出，明亡前三年（1641年），陈王庭是温县的"乡兵守备"，是一个官职不大的身先乡兵的武将，曾率乡兵随县长吴从诲击退攻城"土寇"，为风雨飘摇的明皇朝立有战功。明亡后，陈王庭消极隐居，思想上受道家影响，他的遗词有：“叹当年，披坚执锐，扫荡群氛，几次颠险！蒙恩赐，枉徒然，到而今年老残喘。只落得《黄庭》一卷随身伴，闲来时造拳，忙来时耕田，趁余闲，教下些弟子儿孙，成龙成虎任方便。欠官粮早完，要私债即还，骄谄勿用，忍让为先。人人道我憨，人人道我颠，常洗耳不弹冠。笑杀那万户诸侯，兢兢业业，不如俺心中常舒泰，名利总不贪。参透机关，识彼邯郸，陶情于渔水，盘桓乎山川，兴也无干，废也无干。若得个世境安康，恬淡如常，不悔不求，哪管他世态炎凉，成也无关，败也无关。谁是神仙？我是神仙！”
据上述史料，明亡（公元1644年）前三年，陈王庭披坚执锐，正当壮年。明亡后，王庭隐居消极，思想上受道家影响，到“年老残喘”，还能够耕余“造拳”，“教下些子弟儿孙”，故可断定太极拳的编造是在十七世纪六十年代的清初。
枣庄市历年 中考文言文
（A）文征明习字“书林纪事
[原创]
文征明临写”千字文“的书，为期10天的速度，然后输入。在这本书中重复的东西，他的生活，一个简单的札幌，意大利少不当，挣扎轮胎内，所以老的和越来越微妙。该
教训
文征明贴写文文监狱都写一天的10个标准，进展迅速书法??。他住在写作，从不马虎。有时给予答复，一点点，一点点不完整的意大利，一定要反复重写，不要打扰他的书法年龄，越来越更加精致和美丽。阅读训练
1。解释
①下列句子中添加字的书，然后写在这本书中②生活③文征明“千字文“
④或一个简单的札幌
2。”不正确地将重复轮胎“的现代中国。
问
3。可以归纳为中心文本。
A：
[编辑本段]（二）薛谭学区
[原创]
薛谭雪欧洲秦庆可怜的绿色技术，因为所谓的最好的，然后辞职回。秦清告别郊区歌曲弗问悲歌，声振林木，响遏行云。谭雪投篮不中，否定归不敢说的生活。
秦庆学谭学唱歌，年底前秦庆技能，所有的学习，让他们离开家。秦庆没有劝阻他，给他举行了告别城外沿路边，秦清名的节奏，唱挽歌。歌唱，声音停止线振动森林。道歉谭雪秦油漆要求回来继续学习。从那时起，他的生活不会说你要回家。阅读训练
/> 1，解释下列加点字的含义的文字。
①秦庆弗结束。②响遏行云
下列句子加点，这意味着法官不正确的（）
①②，③和④B.①，②，③和④相同
C.①，②，③和用法④D.①，②，③和④
3。翻译：谈如果有，那将是怎样的高压否定的。
翻译：
4个故事，你怎么办？
回复：
5薛谭的身体是否它的优点和缺点吗？是什么？
A：
[编辑本段]（三）范仲淹在世界上
[原创]
范仲淹和孤独的老人，家境贫寒，没有人依靠上罕见的野心，世界是作为能源或夜晚微弱处理一个软比诺肥沃的表面水，食物粥的口味和阅读。“时，每个世界事务大方，无私的，即使诋贬，参知政事，重檐，自我激励，硬的食物不重肉，妻子刚好够自给自足邓州流亡生活。经常自我呗说：“客人头的世界，并担心后世界音乐“。
教训
范仲淹2岁，他失去了他的父亲，和贫困没有回房子。他青年时代的远大理想，经常用冷水冲洗。通常情况下，饭也吃不上，一时冲动，继续阅读。经常谈论世界事务人员后的跳动。有人说，不好的东西，参知政事降级降级为登州太守。范仲淹努力磨练自己，做没有多少肉，吃，食物，衣服，他的妻子和孩子们自我维护罢了。他经常朗诵自己的作品中的两句话：“世界各国人民的悲哀在读者面前应该担心的人的世界音乐，音乐。“
[阅读训练]
1。点下面的句子是增加了单词音标和解释。
①吃稀饭和读音：义音：
②是什么？为什么肥沃的地表水：义：
③食物，而不是声音：义：
④诋贬音：义：
2。正确的翻译的句子的世界“（）
A.每天世界事务作为自己的责任。
B.一般情况下，治理国家事务，其职责。
C.在正常情况下，他们应该是世界事务的任务。
D.每天的日常治理国家事务，其职责。
3。下面的句子译成现代中国。
①或夜淡淡的慵懒，辄水沃面：
唯一的妻子②自给自足的生活：
4。这个文本已预留的文字，简要概括层意。
①
②
③
5。先天下之忧而忧，后世界音乐“是一个著名的范仲淹岳阳楼记”，在这篇文章中的文字，作用的句子。
[编辑本段（四）司马光好学的向明陈圣训“
[原创]
司马男童年的痛苦和记黄埔，不要问，如果总？组的原因独立完成的车间，所有的兄弟呗，旅游信息，永远不会有准备呗，即使能源时代下帷幕。力远超过那些接收功率，罚款呗，生活不会被遗忘。的味道文公的话：“这本书不是呗，或骑马，或晚上睡不着觉，勇和他的写作，思考它的意义。 “
增长带来的好处教训
司马光担心自己的孩子以及其他的记忆背诵诗歌和文学，是随时准备应对能力。共同学习和讨论的其他兄弟发挥司马光独立学习阅读像董中舒先生和孔子的重点和努力的其余部分，直到你可以背诵的date（）阅读更长期的努力，以收获如今，生活没有忘了他的密集的阅读和背诵的书。司马光，曾经说：“这项研究并不能背诵骑马走了中间的那个晚上，我无法入睡背诵阅读文章时，想想是什么意思收获更多！ “
[阅读训练]
1。解释下列句子中添加点。
>不愿②原因呗能源时代①在心中的痛苦，甚至是
③能源时代的原因呗甚至④吟咏他的写作
。使用不同的时代“和”迨能源时代诵经，甚至是“（）
A. B.在美国手中的只有耻辱的奴隶有没有多看
C.客人们坐在肾精眉毛D.北京
好口技。推力在这篇文章中概述了一句：（）
A.必须比接收功率远。
B.他们已经掌握的生活不会被人遗忘。
这本书不能不是一个呗。
D.涌的文字，它的意义，主导的人。
从来没有窗帘编译文本“独立”是指司马光，很多人都建议，因为研究中，我们还了解到，类似的成语读勤奋，这个成语
[编辑本段]（E ）欧阳修研究“欧阳公共事迹，
[原创]
欧元4岁，孤独，贫穷的家庭。大沉积怀孕迪终点线，教文本。超过背诵古人” 。较长的一段时间，和房子，而不是一本书来读，从而复制，读Lvli残疾。除了白天和黑夜，忘记吃饭或睡觉，提供阅读服务。诗赋文章写了他的童年，写成人。
欧阳修总统岁，他的父亲去世，家境贫寒，没有钱供他上学。大沉积怀孕的画在沙上用芦苇秆，教他写的。教他以背诵章节的许多古人，他的老，和家庭没有书籍阅读，他们去到借的钱书到读，有时随后的文士，学者因此在当天和晚上，辗转反侧，只是读孩子写的诗，赋文字，写，有成人高的水平。阅读训练
意义的文本“教写的字”，“书”，“书”，回答下列呢？ （）
A.死亡买鱼来烹调食物，并写在肚子里的鱼，固体奇怪。
B.提供公共图书小气书，如果不相似。
C.连接到新的书，一个人杀了两个人。
这本书“四单说，胜王，让人们围栏鱼。
2。句子。
①欧阳修岁的孤儿。 Q：</②提供阅读服务。 Q：
3。这篇文章的目的，欧阳修的精神值得我们学习的是：
4。欧阳修的成功，除了自身的努力，以及推广，是因为他长大了
[编辑本段]（6）王勉的僧寺晚上读“宋学诗文集”
原创]
王勉，诸暨市。七，八十老人复明牛郎和甘肃省入室登记的家园，听所有的学生诵书，听辄内存。暮光之归忘记自己的牛，父怒挞。一旦百废待兴。毛乌素人阿达：“孩子们疯了，所以河埠听他们做什么？” MOORE在旅途的僧寺首页。夜潜一坐佛一圈，政策的落实，以反映长期的光线下看书，背诵巨大的。的雕像和土壤，甚至可憎和可怕的; MOORE小儿添，如果我不知道。
教训，王勉诸暨县。七，八岁，他的父亲告诉他，牛放牧在田间地头，他偷偷跑入校，听学？在校学生。听完后，总是默默的记住。首页日晚，牛放牧忘记。王冕的父亲大怒，打王勉一顿。后来，他仍是如此。他的母亲说：“这孩子如此着迷向他学习，为什么不通过呢？”王勉出门时，寄住在寺庙。整个晚上，他偷偷坐在膝盖长度的灯塔的光线下看书，琅琅书声读，直到天亮前的雕像捧着书。佛粘土，严峻的，激烈的背景相结合，解释下列句子中的单词可怕的。王勉，一个孩子，但看在安然，似乎并不这么认为。阅读训练
1。加点。
要到学院②比诺内存
（3）①入室盗窃的孩子疯了，这样④添没有看到
2。一个河埠听“训练营”使用（）
A.唯一剩下的骨B.满坐沉默C. D.可爱坐佛圈范围
3。 “据”A“字用法僧寺家（）A.或以为死了，或死亡B.
C.属于打入D.刀劈狼
铭文，从这篇文章可以看出。王勉，后来成为著名的画家，诗人，其根本原因
[编辑本段]（G）张天堂好学“鹤林玉露
[原创]
Zhangtian唐驱逐了的汪铺宫公寓西埔行业寺。在他们的卧室窗口较短，无知凉爽写的书，上面写着窗口下一块石头，JI北窗脚背面的痕迹，如果是这样，14年的，仍然若隐若现了解到
张九成降级王店，住在西部城市边界寺在很短的窗口，他的客厅里，每天都将是一个更美好的世界，他总是在窗下捧着一本书的网站，这是一个弱早晨的光线下看书。一直坚持了14年来，在很长一段时间，等到他回到北脚石窗的痕迹隐约可见。 [阅读训练
1。解释下列句子加点
①张天堂每天
驱逐王谱②③的无知酷比诺执法，立法窗口明，读④14年
翻译过的句子。
翻译：
选出下列各句中，加少许（）
马词的用法和意义的旅程，不过，谬之千里，如灰尘和岩石
AB
情况下，短短的14年间卧室窗口
这个故事叙述张九成努力学习，辛勤工作的行为天才“，这是古代和现代的学者通过实践总结出来的真理，举几个古代和现代的例子
[编辑本段]（H）送东阳马生序（节选）宋从广
[原创]
我的童年，是沉迷于学习的观念，从一个贫穷的家庭，不能引起这本书头发，每个家庭的集合，手成绩单的幌子下，考虑到的日期天大寒，冰坚，手指屈伸可以不被以弗所书懒惰。记录完成后，去发送，而不是多一点很多人离开，其余的书，我概念上的书。
加冕福利木周生贤路，还患有硕士学位的教师，名人和旅游业的味道趋势数百英里外的乡先达进行查询。第一大德长期看雕像门弟子填写的房间，一点点的小东西，有些无奈的色彩。授予质量和合理的犯罪嫌疑人，所以我创建了一个亲子鉴定，凑近倾耳以请;的情况下叱咄，色更恭越礼，不出来的字到复杂，一旦开明的，严格的，所以我愚蠢的士兵或听说过。“
课
我童年，喜欢看书，因为家里穷，有没有办法让看到的书，经常去的集合，他们借亲自抄写的回报率计算，在指定的日期。遇到田汉，砚台锻造冰，手指不能弯曲（仍坚持复制），不要偷懒。复制完成后，立即派出不超过约定的期限。人愿意借给我的书，这样一来就能读了大量的书籍。
到成年，但也是一个令人羡慕的道德学习，我恐怕开导自己是不是大师，名人，巴里道德学习的前辈咨询您当地的书举行一次。祖先是一位德高望重的人，房子挤满了学生，他的说话方式，从来没有露出礼貌我敬祖先站立，左，右，向他提问，问为什么，弯曲，侧着耳朵把你的问题，有时训斥更多的尊重，更周到的礼节，他可以一言不答，等待他的，问他的问题，所以，虽然我是愚蠢的，或知识，增加知识... [阅读训练
下面的“从其他三个不同的” （书）
A.方式造成的观察B.计日工C.是假书，我D.俯身倾耳请
翻译下面的句子：
（1）人的书留下
②当开明的严格。
3。要回答下列问题
（1）“我是这本书的概念吗？
②“这篇文章称赞，虽然我是愚蠢的，和听到的死亡”的原因是什么？
4。宋海洋的精神？
A：
[编辑本段]（9）Shikuang学习
[原创]
“平公的金要求Shikuang说：”我是70，你想读上午，市光的人害怕。“Shikuang说：”为什么不把冰蜡烛约
平公爵说：“安全和未来的部长播放其君乎？ “”
Shikuang说：“盲人大臣安敢玩他的主人吗？陈闻：少好学，如初升的太阳;庄和好学，如日本和中国，光，老而好学，冰蜡烛明，无知线几乎？
龚平说：“好，好，”
的教训
晋平公问Shikuang，说：“我有一个7岁，学习的主，但我恐怕为时已晚。“
Shikuang回答说：”为什么不点上蜡烛吗？“
水平的市民说：”怎样才能朝臣和国王的笑话吗？“
Shikuang ，说：我是一个盲人，不敢逗我听说君主的少年，喜欢学习，就像初升的太阳，中年，喜欢学习正午的阳光下，在以后的日子里，喜欢学习，像蜡烛一样，一明亮的点上蜡烛偷偷去，这是很好的？ “”
水平市民：“当然！”
[阅读训练]
1。解释下列句子加点。 “
①晋平公问Shikuang，②部长安说不敢打他的主人
③无知线几乎④为什么蜡烛几乎
2。的文本Shikuang与三个比喻是什么真相呢？
A：
[编辑本段（j）条的李郑学堂乐歌“
[原创]
杨，程颐在洛杉矶的盖40天仪器，老化，甚至闭上眼睛，坐的站，左边没有。老化是睡在外面的雪不够深入，
教训
杨天问洛阳见程颐。年轻的大概岁这一天，以满足程颐，程颐偶尔坐着打瞌睡。守候在门外，没有离开，杨申请的位置。程颐醒后，有超过一英??尺厚的雪外。 [阅读训练
1。的句子加点的词的解释。
位置不走左仪的感觉
2。本文中，您得到启发吗？
A：
[编辑本段]（11）凿壁借口我“西京
[原创]
匡衡勤奋好学的蜡烛邻居蜡烛和不称职的，不变列举了一个胖胖的光反射的光壁，读的书。进行大姓不知道的文字，丰富的家以上的账面余额，他们的佣金，而不是索赔人。怪店主问哼哼说：“可能是他主要阅读的书籍“，他感叹有这本书，然后进入大学。
【
，匡衡勤奋好学的，但家中没有蜡烛照明。门，点上蜡烛，但光，根据匡衡墙上凿一个洞，导致邻居的明亮，明亮有光泽的书籍阅读。的伴侣，一个富裕的家庭叫文并没有不知道他的家人，是一个富有的人，一个很多的书籍在家里。匡衡工人去他家，他们不付钱，老板很奇怪，问他为什么这样做，他说：“我希望能得到你的书，读一遍。”主要听深深地叹了口气，这本书借给他阅读大学问匡衡成了家。阅读训练
1。解释下列句子加点。
①邻居蜡烛无能②平衡他们的佣金
③④，然后进入大学
翻译下面的句子。
①将光在墙壁上的平衡，
有机会读的书，光反射先生：
②资产负债委员会提出索赔...... /> Q：
3。我听说这本书用了一句“一词的使用，（）在加的夫的概念，所以人们燕风B.不以物喜，不以己悲
C.战争e必须有
A.
有些人从这个故事中的成语，从字面上看，这个成语的意思
这个成语
（四字短语回答）
>编辑本段]（AB）七录“，张浦明史传”
[原创]
浦孩子学会学校将手钞票，钞票背诵，在67开始燃烧，说： “七录教训和注意事项。管右手，手掌成茧。冬天在手中的第一章天肥沃汤几次，后来改名为大斋期的读数。
张浦青梅竹马的爱情的学习，必须亲自抄写那些谁读这本书，背诵后，再次复制，然后刻录，复制，重复六至七次这样，使之停止。他的右手握笔，指的是一个手持长老茧。在冬季，开裂的手指洗净，在热水中，每天数次[阅读训练，后来他第七篇记录阅读室。
1，解释下列句子加点。 BR />①读数将手钞②为60 - 7开始
（3）日肥沃汤数次④名字借给读
2。六袋的方式，已经开始在“相同的意思为（）
大风双瘘的潘多拉B.钞票背诵D.扁鹊已逃离
秦进行的。一句话，一个
C.爱不能有。
①如果67开始
Q：
②阅读此封斋说：“记录”
Q：
4。下面的句子加点确定正确的名称，这个词的含义是（）
（1）更名为大斋，他说：“七录”（2）那些谁的名字 BR />③不能④名字的首山不高，但有仙则名
A.①，②，③和④相同B.①，②，③和④是不一样的 BR /> C.①，②，③和④D.①②③④相同
5。可以看出，在张浦的原因明末著名学者和作家，从他的童年学习
（填充的四个字符组成的词组），基础训练，练习的杰出努力的文字，可见“
”（著名的答复）
[编辑本段]（c）学校国际象棋
[原创]
一球，易建联也通过良好的国家。易椅的两个球侮辱一个专用的，但很容易听秋，想救助金弓，拍摄认为天鹅关闭。虽然这一切都学习弗如果男人。对于其知识产权弗，如果我说的：非然也。
易球僵硬下棋，他教两个人下棋，一个专用的，容易脱落，只听另一个人听的教导，但他一直以为天鹅飞了过来，希望借此虽然这项研究的弓和箭射击，连同前，但学校。像以前不是很明显，可以说，他的智慧，不如第一个，我说：[阅读训练
1。解释，那么，下面的句子中添加点。当
①易秋指示朵颐②非然也
（3）的公民援助弓支付④拍摄，其知识产权的逸夫索书
2。下面的句子“易龟好棋”（句）
A.和夫战，勇气B.岳阳楼大观
C.申伊，不利于D.莲花君子
翻译：除了国际象棋，听秋
Q：
学习国际象棋的小东西，作者的意图的描述，一个想法？
A：
<BR / [编辑本段]（IV）的自创生李新学者
[原创]
成功实施的学生渴望了解他的朋友李生问，他说：“津薄弱学校的信”或“向下”之王就不说了，他说：“在哪里分工，我学会了，可能是明智的，是不是也是一个很好的学习几乎？李晟说：“孔子曾经说过：”学而不思则罔“，盖学善思，君驰不加思考，最终也不会得到什么好处的心，和学校？ “王生益不满应远离＃5，李生找到王在报告中说：”好学者在该领域的同时，选择邪恶？学者忌讳MO一个自我厌恶，能源茶叶NatureFX关于NatureFX护肤洁面变化乎？否则，最古老的废物，虽欲改变里德的狗！ “国王醒了，投篮命中率，他说：”我不敏感，好俊彦今日始知明坐在赵炯环。 “
教训]
学生不爱学习，顺利实施。李相问他的朋友，他说：”有人说，你是不是善于学习，是真的吗？“不幸的是，王说： ：“所有的老师说，我还记得，这是不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说：”学习，但不要去想它，可能会混淆与学习善于思考，只要你还记得老师讲解有关知识，但不要去想，最终也没有任何成就，取决于你是什么善于学习它？“突然吗？微微李生，王愤慨，转身跑了五天后，李生找到专门的王，他说：“这些人的地位的人谁是善于学习下面的耻辱自己的意见，选择最好的学习最大的忌讳不超过人追随他的人，都希望听到真理！我话还没说完，从他脸上的一个分支，是沮丧的，几乎到拒人千里，应该有一个良好的学习（态度）？以满足你为什么不纠正呢？修正和其他老，贻误了几年，即使他想互相鼓励，翻身，恐怕为时已晚！“国王听了他的话，感到非常震惊中醒来并道歉：“我真的不聪明，知道你是对的，我把你的话作为座右铭，表现出明显的警告。”
[阅读训练]
1，从音标和解释，加入到下面的句子。
①我学到的知识语音义
②李肇星说，声音和意义，说的
③应音义
④，直到大的声音，这意味着
2。弯曲智叟死亡的“死亡”，使用不同的（）
> A.王说，他几乎改变了我学到了更多比在美国智D.
。
当选
翻译下面的句子“一个好丈夫是在该领域的学者，以帮助对抗好姬文载道。
句子：”李生找到王裳“句”，与（）
A.众问其广泛B.这么几句话，因此，谁D. Huanhou的死亡C.因此，要求
5 Lee补充说，什么是“学而优则”吗？ （原来的答案）
A：
[编辑本段]（15）问，“萌绘文集
[原创]
学校的绅士会问的问题。Q＆学习，合作的大男人的知识，非科学的，没有可疑的非-Q并没有拥有广泛知识。Q好学并没有处理非学者也真的好。李明，以携带的东西了，我不知道它的细腻，醇厚请教XI决定焉？
教训
知识，他的奖学金要问，有人询问和了解，是相辅相成的，不是不可能找到学习困难，不问来问如此在行。喜欢学习，但不想总是问，真的很喜欢学习，理解你的理由，也许你不能在实际使用中，即使你找到了主要的东西，你可能不明白[阅读训练的细微差别，那么除了对他人，并推断从那里来解决这个问题呢？
1。解释下列句子加点。
①非学校免费的，所以犯罪嫌疑人②，达不到什么 BR />③非Q没有让的知识④家羲决定燕
在下面的句子中添加点“和”好学不处理Q“和”使用相同的（）
AB队和12月，诱饵的心脏和混合酒
C.它不怨恨D.的山门口
翻译：“Q＆学习，合作
Q： BR /> 4。本文的中心论点是用自己的话来概括。 （不超过10个字）
A：
[编辑本段（F）的教学和学习（节选）
[原文] </虽然克里肉菜，以弗所的食物，我不知道它使用至道弗学校不知道它是什么，好学校，有足够的了解，然后教困难。有足够的了解，并自反也;众所周知的困难，自力更生。故曰：教学和学习。
即使美味煮熟，不要吃不知道它的美味，甚至不知道的最好理由不学习它的好处。因此，了解，知道自己的不足，教的声音解释说，防渗知道自己的理解。不知道潜心研究，教学和学习是相辅相成的。阅读训练
将单词添加到下面的句子就行了（）
①以弗所书的食物，我不知道目的是（）的②教学和学习（）
③虽然至道（）④已知的困难，并能够自力更生（）
2。翻译句子。
①学习和了解不够，教称为被困
Q：
故曰：教学和学习
②Q：狭窄的问题的关系“教学和学习”，表明真相
本文讨论的比例，然后介绍了“
”（与原来的填空），把他们的教学和学习两种方式来解释这一结论归结到最后编辑本段]（G）孙权劝学“镜报”
[原文]早
权利被称为“陆猛说：”当涂县大掌的东西不上学了！“孟辞去以色列军队在多服务。权曰：”孤气清朝统治的邪恶博士！然而，当研究根据过去的耳朵，清咽多服务Shuruo的，孤独呢？孤读的时候，思想大是有益的。“蒙古开始上学。诸葛亮与鲁肃郭猛的旬阳安仪愣了，说：”国务卿今天才略，非复吴下阿蒙！“孟说：，标津3天连的刮目相待和弟弟，他看到的东西晚下来！“，然后，母亲蔌掰萌结友。
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