浙江金融学院 浙江金融职业学院现状
浙江金融职业学院怎么样？千万不要来浙江金融职业学院，浙江金融职业学院怎么样？浙江金融职业学院是三本吗？浙江金融职业学院是本科还是专科，浙江金融职业学院专升本去向。
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浙江金融职业技术学院好不好就业
挺好的一所高等职业院校。
环境不错，虽然和别的学校比起来比较小，设施有亭子，长桥还有一片湖，图书馆门口还有一个大喷泉。有很多的桃子树。学校里学习气氛也是挺好的。
（一）浙江金融职业学院(Zhejiang Financial College)，简称浙金院，是经浙江省人民政府批准建立的首批国家示范性高等职业院校。
浙江金融职业学院始建于1975年，前身为直属于中国人民银行总行的浙江财政银行学校;1978年，成立浙江银行学校;2000年，划转浙江省管理;2002年1月，升格为浙江金融职业学院。
（二）校训：披沙拣金、融会贯通
披沙拣金:拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。在该校则意指通过大量而艰辛的实践探索，获取真知;强调职业院校的动手能力、求索精神。(语出唐·刘知已《史通·直书》"然则历考前史，征诸直词，虽古人糟粕，真伪相乱，而披沙拣金，有时获宝"。)
融会贯通:即融合领会、贯穿前后，指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解与运用。在该校则强调学生在学好专业基础上由此及彼、举一反三、合理灵活处事的能力，同时意指金融业和金融从业人员本身所需的融通精神。(语出《朱子全书·学三》"举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此"。)
"披沙拣金，融会贯通"一起使用时，"金"与"融"相连，紧扣该院的校名，又凸显了追求真理的使命感和学以致用的职业态度，高职特征强烈、鲜明，两个成语的使用也便于记忆。
浙江金融职业学院现状
不要来浙江金融职业学院，在浙江金融职业学院里面有一种洗脑的感觉。但是其他学校基本要么不管，要么也洗脑。职业院校相比一家公司，他们的目标就是为了做就业率。但是学校没人会关心教了你什么，你又学到什么。别期望学样有多好，到了社会工作单位有多好。浙江金融职业学院寝室内务刚开始甚至书桌上不允许放任何东西，包括书本，并且金院一直宣传的订单班，也没有学校所宣传的那般美好。从我们进了学校，就一直像我们宣传相关内容，并且学校的教学也是向着订单班方向培养，对于学生自己的规划，我只能说也是一言难尽了，就连英语一周也上不了几节课。虽说也有好的方面，但我只能说弊大于利。
浙江金融职业学院，前身银行职业技术，但是可以说有渠道能进入银行工作，才是它在专科当中名列前茅的原因。而且至今，校方也一直反银行做为学校的主要竞争卖点，没有之一。专科金融里的黄埔军校，与五千行长同一母校，都是学校在打的口号。
学校从一开始进来，给全校学生定下的培育基调就是银行方向就业。如果是其他专业的话，但是老师也会潜移默化的劝你去银行就业。但是不关你是怎么安排的，学校先给你假定好去银行的打算。然后大一大二基本都是教你该方向课程。大三除了订单班的学生。基本是放养。
拓展资料：1.学校宿舍分为桃李苑和银联，桃李苑在学校外，分为四人间和六人间，银联在校内，宿舍安排是由学校统一安排住哪的。桃李苑热水是交钱由热水管道供应，银联有热水器。
2.学校占地面积518亩，校内不大。
3.学校排课特别松，你的空时间会有很多。
4.新生开学的时候如何你选择电信就有手机，移动就没有。电话卡会发，银行卡统一办理，不会发生活用品。
5.学校是不注技能，职高与普高学习的技能一样。
浙江金融职业学院几本院校
浙江金融职业学院是一所不错的高等职业技术院校浙江金融职业学院（简称：浙金院）是经浙江省人民政府批准建立的公办高等职业技术学校，由浙江省教育厅领导和管理，2017年成功入选浙江省五所重点专科院校建设单位之一；教学业绩考核名列浙江省专科院校第二名。具有高等职业技术学历教育招生资格，颁发高职学历证书。对口支援青海柴达木职业技术学院。
浙江金融职业学院始建于1975年，前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专浙江银行学校，2000年划转浙江省管理，同年6月升格筹建高职学院，2002年1月正式建院。
截至2018年9月，浙江金融职业学院占地面积612亩（含德清学院），建筑面积33.4万平方米；下沙校区占地面积518亩；共设7个系，开设21个高职专科专业，2个3+2”五年一贯制专科专业（与德清职业中专合作）；共有在校生9629人，教职员工500余人。
截至2021年3月30日，学校有在编教职员工610余人，教授博士近100人，正高职称60人，其中第二届中国职业教育杰出校长1人，黄炎培职业教育优秀校长1名，国家“万人计划”领军人才（教学名师）2人，获国务院政府特殊津贴1人，黄炎培职业教育优秀教师1名，国家级职业教育教师教学创新团队1个，国家级“双师型”教师培养培训基地2个，全国优秀教师1人，全国高校思想政治理论课年度影响力十大标兵人物1人，全国优秀教学团队1个。浙江省高校教师教学发展示范中心1个，浙江省“万人计划”领军人才（教学名师）2人，浙江省黄炎培职业教育优秀教师1人，浙江省杰出教师1人，浙江省优秀教师4人，浙江省中青年学科带头人2人，省“151人才”22人，省高职高专专业带头人18人、专业带头人培养对象12人，省级教学名师3人，省级教坛新秀3人。
截至2018年9月，浙江金融职业学院共有国家教育部、财政部列重点建设专业3个、浙江省优势专业3个、浙江省高职高专重点建设专业1个；主持金融专业国家教学资源库、国际贸易专业国家教学资源库；拥有省级以上精品课程33门，其中国家级精品课程8门，国家级精品资源共享课8门。
浙江金融职业学院是顶尖高职吗
不是三本，是高职类院校。金融是一个汉语词汇，拼音是jīn róng。金融 指货币的发行、流通和回笼，贷款的发放和收回，存款的存入和提取，汇兑的往来等经济活动。金融（FINANCE或FINAUNCE） 就是对现有资源进行重新整合之后，实现价值和利润的等效流通。（专业的说法是：实行从储蓄到投资的过程，狭义的可以理解为金融是动态的货币经济学。）金融是人们在不确定环境中进行资源跨期的最优配置决策的行为。金融的本质是价值流通。金融产品的种类有很多，其中主要包括银行、证券、保险、信托等。金融所涉及的学术领域很广，其中主要包括：会计、财务、投资学、银行学、证券学、保险学、信托学等等。
金融是一种交易活动，金融交易本身并未创造价值，那为什么在金融交易中就有赚钱的呢？按照陈志武先生的说法，金融交易是一种将未来收入变现的方式，也就是明天的钱今天来花。明天的钱花的多了，是否会造成通货膨胀。简单地说金融交易的频繁程度就是反映一个地区、区域、乃至国家经济繁荣能力的重要指标。传统金融的概念是研究货币资金的流通的学科。而现代的金融本质就是经营活动的资本化过程。西方定义，《新帕尔·格雷夫经济学大字典》，指资本市场的运营，资产的供给与定价。其基本内容包括有效率的市场，风险与收益，替代与套利，期权定价和公司金融。黄金曾一度成为国际贸易中唯一的媒介。在易货经济时代，商人只能进行对口的交易，以物易物。因此，人类的经济活动受到巨大制约。在金本位经济时代，价值与财富是以实物资产——黄金为依据和标准，这种客观的物理方法非常有利于全球经济的平稳发展。然而，作为价值流通的载体，黄金不利的一面如搬运、携带、转换等不便的物理条件限制，使它又让位于更为灵活的纸币（货币）。
浙江金融职业学院快要升本科了吗
浙江金融职业学院是专科。浙江金融职业学院始建于1975年，前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专——浙江财政银行学校，2000年划转浙江省管理，同年6月升格筹建高等职业学院，2002年1月正式建院。
本科：大学本科是高等学历教育的基本组成部分，一般招收普通高中毕业生或具有同等学历者。修业年限大多数专业为四年，少数专业为五年（非全日制本科学历教育的修业年限视情况而定）。
本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科主要是由普通高等学校招生全国统一考试录取，在学校学习，学历类型为普通高等教育。非全日制本科通常为成人教育、网络教育、开放教育和高等教育自学考试等。
专科：大学专科的简称，是高等学历教育的基本组成部分，一般招收高中毕业生或具有同等学历者，修业年限多数为三年（非全日制大学专科学历教育的修业年限视情况而定）。
专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。全日制专科通常是由普通高等学校招生全国统一考试录取，全日在校学习。非全日制专科通常为成人教育、网络教育、开放教育和高等教育自学考试等。
学校简介
浙江金融职业学院位于美丽的钱塘江畔、杭州下沙高教园东区学源街118号，占地面积612亩，建筑面积33.4万平方米，是被教育部、财政部确定的中国特色高水平高职学校建设单位。
浙江金融职业学院位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民政府举办的公办全日制普通高等职业学校，为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”、浙江省重点建设高职院校。
据2020年4月学校官网显示，浙江金融职业学院占地面积612亩（含德清学院），建筑面积33.4万平方米；学校下设15个教学机构，开设23个专业。
师资教育
截至2020年3月，在编教职员工600余人，教授博士近100人，其中第二届中国职业教育杰出校长1人，黄炎培职业教育优秀校长1名，国家“万人计划”领军人才（教学名师）2人，获国务院政府特殊津贴1人，黄炎培职业教育优秀教师1名，国家级职业教育教师教学创新团队1个，国家级“双师型”教师培养培训基地2个，全国优秀教师1人，全国高校思想政治理论课年度影响力十大标兵人物1人，浙江省优秀教师4人，浙江省中青年学科带头人2人，省“151人才”22人，省高职高专专业带头人18人、专业带头人培养对象12人，省级教学名师3人，省级教坛新秀3人。
院系专业
截至2018年9月，浙江金融职业学院下设金融管理学院、投资保险学院、会计学院、工商管理学院、国际商学院、信息技术学院（互联网金融学院）、人文艺术学院、体育军事部、马克思主义学院、创新创业学院、国际交流学院、银领学院、明理学院、淑女学院、继续教育与培训学院等14个教学机构；开设21个高职专科专业。
科研机构
截至2018年9月，浙江金融职业学院设有浙江地方金融发展研究中心（浙江地方学术组织）、高等职业教育研究中心（省级）、互联网金融研究中心（省级）等研究机构。其中，高等职业教育研究中心下设高等职业教育基本理论研究所、高等职业教育专业与课程论研究所和高等职业院校发展研究所。
科研成果
截至2020年3月，浙江金融职业学院教师共主持国家社科基金项目4项、部级科研项目27项、省级科研项目93项、厅局级科研项目700余项；两项社科研究成果获浙江省社科联社科研究优秀成果奖；近五年来，10余项研究报告获得省级以上领导批示。教师在高等教育类14种（期刊数有变化）核心期刊发表论文数连续12年（2007年13篇、2008年24篇、2009年33篇、2010年31篇、2011年37篇、2012年27篇、2013年25篇、2014年19篇、2015年14篇、2016年18篇、2017年13篇、2018年4篇）。其中，高等职业教育发展研究中心先后三次获得全国高校优秀教育研究机构。
馆藏资源
截至2018年9月，浙江金融职业学院图书馆共有纸质图书总量70万册，订阅各类报刊1000多种（不包括各系部、继续教育学院二级分馆的书、刊），电子图书35万册，数字资源30种，并拥有由浙江省财政资助、学院资金配套建设的“货币金融博览馆”和“票据博览馆”等特色资源。
质量工程
截至2018年9月，浙江金融职业学院共有国家教育部、财政部列重点建设专业3个、浙江省优势专业3个、浙江省高职高专重点建设专业1个；主持金融专业国家教学资源库、国际贸易专业国家教学资源库；拥有省级以上精品课程33门，其中国家级精品课程8门，国家级精品资源共享课8门。
国家骨干专业、浙江省优势专业：商务英语、会计、金融管理、国际贸易实务、保险、投资与理财、市场营销。
浙江省特色专业：计算机信息管理、国际金融、国际商务、农村金融、财务管理、文秘。
国家教学资源库：金融专业国家教学资源库、国际贸易专业国家教学资源库、互联网金融专业国家教学资源库、文秘专业国家教学资源库。
国家精品在线开放课程：外贸单证操作、国际结算操作。
国家专业教学标准研制：金融管理、互联网金融、国际贸易实务、文秘、农村金融（组长单位）。
合作交流
2005年11月，浙江金融职业学院与澳大利亚西澳洲中央技术与继续教育学院开展了中外合作办学。达到毕业要求者，可获得由浙江金融职业学院颁发的普通高等专科（高职）毕业证书和澳大利亚阳光海岸大学颁发的学习证明。中美合作项目专业学生完成双方联合制定的人才培养方案，达到毕业要求者，可获得由浙江金融职业学院颁发的普通高等专科（高职）毕业证书和美国西雅图城市大学颁发的学习证明。
在互联网与金融跨界融合的大背景下，原来以技能操作为主的银行柜员培养越来越不能满足行业发展的需要，本科毕业生作为各大银行入职的最低门槛已经成为共识。浙江金融职业学院党委书记、全国高职研究会会长、中央财经大学研究生导师周建松表示：“我们学校有38年搞职业教育的经验，一直潜心致力于培养职业化专业化人才。浙江省几任主管教育的省领导，都赞成我们搞职业化的金融教育，因此近10年来，学校踏踏实实办学，没有想过要升格为普通本科院校。从未来的发展方向看，银行技术含量高，没有本科文凭，门槛有时进不去。”因此2015年，浙江金融职业学院与本科院校中国计量学院（2016年更名为中国计量大学）联合开展金融工程（互联网金融）专业的“4+0”高职人才培养模式探索。
截至2018年9月，浙江金融职业学院与西南财经大学和其他省内外知名高校合作开展了专升本教育，合作组建了浙江省“农村金融学院”、“金通投资学院”等合作办学机构
截至2018年9月，与台州银行、金华银行、杭州联合银行、浙江省邮政公司、浙江省农村信用社联合社等开设“订单班”。
校徽
一、浙江金融职业学院院徽以红色为主色调，形状为圆形，内外两个同心圆之间是以中英文的浙江金融职业学院院名，中间图案是一个圆形方孔的古钱币，象征着金融，酷似手握着一支笔，代表着学院浓厚的学习气氛。
二、外缘部分的上部和下部，分别用中英两种文字标出校名全称，完整地表达、界定这一标志确定而专一的使用范围。中文采用黑体，取其庄重之势，象征学院稳健发展；用英文标出校名，表达学院面向世界，开放办学的理念。
三、校徽选用稳重明快的红色为基准色，表达出学院知识、创新与活力的特征。
浙江金融职业学院外省学生就业率
根据专业决定浙江金融职业学院（简称：浙金院）是经浙江省人民政府批准建立的公办高等职业技术学校，由浙江省教育厅领导和管理，2017年成功入选浙江省五所重点专科院校建设单位之一；教学业绩考核名列浙江省专科院校第二名。
