专业课还记不住怎么办 考研复习中忘性大记不住怎么办？

考研专业课到最后只能记住大概怎么办，因为太多记不住啊，考试按照书上的高频套话写出来的内容能应付考试？考研，记不住专业课，看了很多专业书，但是记不住怎么办呢？考研复习中忘性大记不住怎么办？老是记不住上课的内容怎么办？计算机专业学生上课的时候上课学习步骤太多记不住怎么办？

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• 考研专业课到最后只能记住大概怎么办，因为太多记不住啊，考试按照书上的高频套话写出来的内容能应付考试
• 考研，记不住专业课！
• 看了很多专业书，但是记不住怎么办呢？
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• 老是记不住上课的内容怎么办？
• 计算机专业学生上课的时候上课学习步骤太多记不住怎么办？

考研专业课到最后只能记住大概怎么办，因为太多记不住啊，考试按照书上的高频套话写出来的内容能应付考试

可以把重要的知识点整理一下，准备好笔记本和错题集，错题集用来记录自己做错的题，

笔记本记录一些容易忽略细节和重点。 做题不一定要做难题，基础是根本，每次考试不要着重在一个题目上，

要放宽心态，不要急，总之，要自信，相信自己一定可以。

希望您考研成功

考研，记不住专业课！

遗忘一部分也是正常的吧，感觉我也背不全，通过不断重复记忆，能记住大部分就不错了，我觉得自己不是那种过目不忘的牛人，感觉这种人应该不多吧，还不是都和你我一样嘛。忘了还要再看，感觉也没有太巧妙的办法，所谓捷径，就是自己多努力。加油啊

看了很多专业书，但是记不住怎么办呢？

好记性不如烂笔头，看的过程中适当做些笔记，把重点整理好写下来，那样就不会觉得要记的东西太多而无从下手了，而且手写过一遍，印象会比较深刻一点。记不住就得多花点时间，多看几遍，还要及时复习才行。

考研复习中忘性大记不住怎么办？

俗话说好记性不如烂笔头，所以拿个本子好好记住自己容易忘记的细节和旺季的题目，这样子的话，慢慢的你就会形成一个比较好的一个学习环境。

老是记不住上课的内容怎么办？

才能让孩子把课堂中的知识点记牢呢？要解决这个怎么办，就要了解记忆的本质。

对认知科学和脑科学来说，记忆是对信息进行编码、保存和提取的过程，这个过程中的任何一环出现问题，都有可能造成记忆储存失败。

用普通话来说，想要孩子记得牢，必须要让孩子对知识点，容易接受，容易记牢，容易唤醒。具体怎么做，给大家分享三招实用的技巧：

一，重复越多，记得越牢。

这里的重复，不是指找一大段时间，枯燥地重复。而是在较长的时间区间内，小批次重复背诵联系。 这里讲求的不是长度，而是频率。

比如，你想让孩子熟读唐诗宋词。那么不能要求孩子一整个下午不断地背诵，而是每天抽10分钟，让孩子去温故知新，阅读和背诵，这样时间一长，孩子就能牢记了。

二，关联越多，记得越牢。

如果把单个知识点比如成一个个孤岛，那么它们之间的关系就是有效航线。

比如我们对故乡这个概念的学习，其实涵盖了故乡一切相关的信息，有我们小时候在当地学校的经历、住的老房子、父母陪伴的时光、妈妈做的饭菜，已经家乡人的方言，这些都联结到故乡的概念。

三，善于拆分，记得更牢。

比如要背诵元素周期表。死记硬背很难记得住，我们可以尝试拆分。 把周期表里的元素，按照特性分组。比如常见的金属元素分成一组：金，银，铜铝等等， 把气体元素分成一组：氧，氢，氦，氮，等等。然后画一个书柜，金属元素放第一排，气体元素放第二排，如此类推，这样旧容易记得牢了。

计算机专业学生上课的时候上课学习步骤太多记不住怎么办？

实用记忆方式：

交替记忆法。

　　又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好，因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调，时间一长，大脑的相应区域负担过重，容易疲劳，将会由兴奋状态转为保护性抑制状态，表现为头晕脑胀，注意力不集中，这就不利于记忆。

　(1)把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时候再强调一下。

　　(2)记忆大篇幅的材料，可采取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。

　　(3)一次记忆若干名词或大题可改变其次序，每记一次就换一个开头和结尾，平均分配复习的力量。

　　(4)合理地组织识记材料，尽量使前后相邻的学习内容截然不同，防止抑制作用的发生。例如，刚学完历史，不要去学语文，以减少材料之间的相互影响。

　　具体来说，自测记忆方法如下几种：

　　(1)定期测验。从时间上可分为当日测、周日测两种。①当日测：晚上睡觉前，应该将当天所学的知识择其要点复述一下或默想一遍。②周日测：星期天休息，可将一周来所学课程的内容变换角度提出问题，写在一张纸上测验自己，发现存在疑难或模糊之处，马上解决，决不拖欠。从课程内容上可分为单元测、全书测两种。①单元测：一个单元学完后，可问问自己这个单元学了些什么，有哪些主要内容，取得了什么收获。②全书测：一本书学完后，可翻开目录，逐章回忆内容，并可挑选那些重要内容进行自测。

　　(2)默写自测。默写出文字符号比只看不写的记忆效果显著。这是因为默写时注意力高度集中，大脑思维积极活跃，必然使记忆的知识得到很好的巩固。

　　(3)设问自答。“假若我是老师，我希望学生掌握哪些问题呢?”如果经常对自己这样提出问题，从多种角度设问自答，就会收到意想不到的效果。因为设问自答能使人进一步明确学习的目的，增强学习的兴趣，激发学习的热情。而这些都是增进记忆的有利因素。