什么是信号学习 加涅的五个学习理论
信号学是什么啊？什么叫信号学习？加涅的学习分类-心理学知识点 ，加涅对学习结果的分类有哪些，加涅的8层次5分类是指什么？加涅的8层次5分类记忆口诀是什么？
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信号与系统有多难学
信号学（signal hypothesis）又称信号肽学说，是有关蛋白通过特殊的疏水氨基酸区域越膜分泌的学说，此疏水氨基酸区域在ER中被切除和降解。
“信号学说”是用来解释细胞内的蛋白质如何各得其所、各就各位的。其基本内容是：各种蛋白质在细胞中的最终定位由多肽链本身所具有的特定氨基酸序列决定。这些特殊的氨基酸序列起着一种信号向导的作用，因此被称为信号序列。在某种意义上，一个蛋白质分子上的信号序列相当于它特有的“分子邮政编码”。如果一个蛋白质缺乏任何一种信号序列，则会留在其“默认”的位置——细胞液，如参与糖酵解和磷酸戊糖途径的酶。
信号与系统学什么
信号学（signal hypothesis）又称信号肽学说，是有关蛋白通过特殊的疏水氨基酸区域越膜分泌的学说，此疏水氨基酸区域在ER中被切除和降解。
“信号学说”是用来解释细胞内的蛋白质如何各得其所、各就各位的。其基本内容是：各种蛋白质在细胞中的最终定位由多肽链本身所具有的特定氨基酸序列决定。这些特殊的氨基酸序列起着一种信号向导的作用，因此被称为信号序列。在某种意义上，一个蛋白质分子上的信号序列相当于它特有的“分子邮政编码”。如果一个蛋白质缺乏任何一种信号序列，则会留在其“默认”的位置——细胞液，如参与糖酵解和磷酸戊糖途径的酶。
加涅的五个学习理论
前面我们一起学习了加涅根据学习结果进行的分类，相信大家都已经有一定的认识了，那其实加涅除了将学习进行结果分类之外，还有水平分类，接下来我们就一起来继续学习另外一种分类方式——根据学习水平进行分类。在教师考试当中这部分知识一般以客观题形式备考，少数情况之下也会考察到简答题，对于大家来说是一个比较重要的考点。网页链接
加涅按照学习水平将学习分成八类，分别是：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则的学习、解决问题的学习。那接下来我们重点学习其中几个比较重要的学习。
一、信号学习：学习对某种信号作出某种反应。例如：当小孩子去医院打过针后，以后在遇见穿白大褂的人就会哭。在这个例子中，“白大褂”就是一种信号，“哭”就是反应。显然这就是信号学习，这是一种最简单的学习。
二、辨别学习：能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。如对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。就像我们生活中会遇到很多长得非常相似的词，例如“魑魅魍魉”“尴尬”这样的字词你是否能够分得清，识别清楚呢?
三、概念学习：概括出事物共同的本质特征。例如：通过认识啄木鸟、燕子、麻雀，我们能够从中概括出鸟就是前肢为翼、无齿有喙、卵生的动物。在这个例子中“前肢为翼、无齿有喙、卵生”就是事物共同的本质特征。这就是概念学习。
四、规则的学习：(原理学习)指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。例如：圆的直径是半径的二倍，在这个例子中，是不是所有的圆，无论大圆小圆都是有直径的、半径的，所以直径、半径就是两个概念，那直径是半径的二倍就是我们所强调的概念和概念之间的关系。
五、解决问题的学习：(高级规则的学习)指的是利用规则解决问题。例如我们学过了三角形的面积公式和长方形的面积公式，就可以在不了解梯形面积公式的前提下求得梯形面积，这就是解决问题的学习。
以上就是今天我们大家需要清楚的内容，接下来我们用一道题来检验一下大家是否学会了。
【单选题】学生在学习“圆就是平面内到定点距离等于定长点的集合”的时候，这属于哪一种学习?( )
A.信号学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.规则学习
【答案】C。解析：这道题考查的是加涅的学习分类。题中强调的是圆的概念，所以是概念学习，故本题选择C选项。
加涅的五种学习结果口诀
从学习水平说，加涅将学习分成了以下八个层次：信号、刺激-反应、连锁、言语联想、辨别、概念、规则、问题解决的学习。
信号学习是指能够对某种信号做出某种反应。经典性条件反射就是一种信号学习。比如，我叫你一声，你应我一声，叫就是一种信号，应就是一种反应，或者看到红灯就停车等，这些都属于信号学习。
刺激-反应学习主要指操作性条件作用，其中，强化在其中起到重要的作用。比如，在幼儿园里，小朋友表现的好，就会在他的名字下画一朵小红花或在他的额头上粘一朵花 ，以这种方式鼓励幼儿积极向上。
连锁学习是指一系列刺激-反应的联合。例如开门这个刺激—反应行为，就包含着4个单一的刺激—反应的联合.即会握住门的把手、会扭转把手、会将把手转动到适当的位置和把门打开。儿童学会这样开门的反应动作序列，就形成了一项连锁学习。
言语联想学习其实质也是连锁学习，是一种译成一系列的语言单位的连锁学习。比如翻译，看到英文能译成中文，看到中文能译成英文。
辨别学习是指能够对不同的刺激做出不同的反应。例如对颜色的分辨。
概念学习是指对同类刺激做出相同反应。以学习概念圆为例，首先要建立起圆的形状与其名称之间的联结，并学会识别各种名称的圆的不同形状;其次，能辨别出圆与其它的几何图形的不同;最后，要能够在各种不熟悉的情境中识别出圆形，把圆的概念推广到各种新的条件之中，即掌握了所有圆的共同本质特征。这种推广的能力，是概念学习区别于前5类学习类型的主要特点。
规则的学习是指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。比如路程=速度x时间，讲的就是三者概念之间的关系。
问题解决的学习，指学会在不同的条件下应用原理或规则解决问题。
针对以下八个学习水平分类，也可以提供一个口诀帮助记忆：号应联想，边念着题。
加涅的学习过程八个阶段
加涅的8层次指：信号学习。刺激一反应学习。连锁学习。言语联结学习。辨别学习。概念学习。规则或原理学习。解决问题学习。
一、信号学习：即经典性条件作用，学习对某种信号作出某种反应。其过程是：刺激—强化—反应。如巴甫洛夫的实验中，狗听铃声分泌唾液。
二、刺激—反应学习（S-R的学习）：即操作性条件作用，与经典性条件作用不同，其过程是：情景—反应—强化，即先有情景，作出反应动作，然后得到强化。如斯金纳的实验中，小白鼠学会按压按钮获取食物，强化在该类学习中起关键作用。又例如小孩由于正确回答问题受到表扬，多次以后增加了喜欢回答问题的行为。
三、连锁学习：是一系列刺激—反应的联合。例如学习打篮球，学会了一系列的接球躲闪动作。
四、言语联想学习：也是一系列刺激—反应的联合，但它是由言语单位所联结的连锁化。如将单词组合为合乎语法规则的句子。
五、辨别学习：即学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。如简单的辨别：不同形状、颜色的物体。再如复杂的多重辨别：对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。
六、概念学习：对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。如具体概念：通过具体对象来表示，直接观察、归纳得到。如水果、树、桌子等。再如定义性概念：通过定义来学习，一般是抽象的。比如：温度、质量、负强化等。
七、规则的学习：亦称原理学习。规则指两个或两个以上概念的联合。规则学习即了解两个或两个以上概念之间的关系。例如学习了圆的直径是半径的二倍这一规则。
八、解决问题的学习：亦称高级规则的学习。指在各种条件下应用规则或者规则组合去解决问题。
5分类是指：智慧技能。主要用来解决“怎么做”。认知策略。学会学习的核心部分。言语信息。动作技能。态度。
简介：
加涅八类学习是学习的系统分类之一。由美国心理学家加涅于1965年提出。他认为人类的学习可依据学习过程心理机能的复杂性和学习结果的多样性作出分类。
按照学习本身的复杂程度，人类的学习可分八个等级，且低级的、简单的学习是高级的、复杂的学习的基础，从而构成一个学习类型的层次结构。
简述加涅的学习过程的八个阶段
加涅的8层次5分类记忆口诀分别是信号学习，刺激一反应学习，连锁学习，言语联结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。5分类是智慧技能，主要用来解决怎么做。认知策略，学会学习的核心部分。言语信息，动作技能，态度。
加涅，美国心理学家，1970年加涅根据学习水平不同，由简单到复杂，提出了八类学习。而且这是学生比较头疼的一个知识点，这八类学习是按由简到繁，由低到高的顺序划分的，学习的内容呈现由低到高的层次顺序。
加涅的8层次5分类记忆口诀相关内容
信号学习，即经典性条件作用，学习对某种信号作出某种反应。其过程是，刺激，强化，反应。如巴甫洛夫的实验中，狗听铃声分泌唾液。连锁学习，是一系列刺激—反应的联合，例如学习打篮球，学会了一系列的接球躲闪动作。
言语联想学习，也是一系列刺激—反应的联合，但它是由言语单位所联结的连锁化，如将单词组合为合乎语法规则的句子。解决问题的学习，亦称高级规则的学习，指在各种条件下应用规则或者规则组。
辨别学习，即学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。如简单的辨别，不同形状、颜色的物体。再如复杂的多重辨别，对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。
