什么是科学教育学 什么是科学教育?
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什么是科学教育?
科学教育就是培养德、智、体、美等全面发展，具有现代教育思想、懂得现代教育理论、掌握现代教育技术的实用型人才。
开设的主要课程：高等数学、电子技术基础、现代教育技术概论、摄影基础、影响工程基础、影视节目制作、微机组成原理、数据库原理及应用、计算机辅助教学、多媒体软件制作、教育电视系统、网络技术与远程教育、国内外教育技术研究计算机网站的建设与管理、专业英语、电视原理、电视教材摄制、电脑美术、影视艺术欣赏、计算机声像处理、VB编程与应用等。
学生毕业后，可在各级各类学校、各级电教机构、现代教育技术培训中心（站）、信息中心（站）从事相关教学、管理和技术工作，也可以在广播电视台（站）、政府机关和企事业单位文化宣传部门以及摄影、广告、音像等行业从事相关技术工作。
什么是科学教育
学习领域定位
科学是通过有系统的观察和实验，去研究我们周围的现象和事件。科学教育培养学生对世界的好奇心，加强他们的科学思维。透过探究的过程，学生获得所需的科学知识和技能，帮助他们评估科学和科技发展的影响。此外这些经验可装备学生，使他们能参与一些涉及科学的公众讨论，并成为科学和科技终身学习者。
发展方向
科学教育强调通过渐进的学习活动，加强学生的科学思维。这些学习活动所涉及的技能很多，包括计画、测定、观察、分析数据、设计和评估过程、验证等。学习科学的重要之处，在使我们的学生能在生活层面中，实现抱负，承担责任。这是因为他们能独立地学习、处理新情况、作批判思维、创新思考、作出明智的决定和解决问题。
透过科学活动，学生应发展出对科学的兴趣，从而积极及主动地学习科学。学生亦应对科学、科技与社会（STS）的互动关系有所了解，并能根据证据对事物作出明智的判断。
能力较高或对科学有浓厚兴趣的学生，需要更具挑战性的学习课程。这些课程应为学生的科学能力提供发展的空间，充分发挥他们的潜力。
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什么是科学？什么是科学教育
什么是科学教育专业
科学教育专业在课程内容上具有明显的跨学科性质，课程结构打破了原有的学科体系和学科界限，强调所研究的客观对象的整体性。学教育专业的毕业生与一般的理科学生相比，知识背景更为宽厚，综合驾驭能力也更强，既能适应综合科学课程的教学，又能在一门课程上学有所长，在竞争日益激烈的人才市场中，具有一定的竞争优势。
科学教育主要学什么
科学教育专业学生主要学习统一的科学概念和原理，掌握生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学三大领域的科学知识与技能，受到严格的科学思维与科学方法的训练，形成良好的科学态度、情感与价值观，具有从事科学课程教学与研究开发的基本能力。
这个专业一般在 师范类院校 或者综合性大学 才会有。
下面给一个课程内容给你参考，具体不通学校不同。
科学教育专业主要课程简介
1．高等数学 Advanced Mathematics
预修课程：高中数学
主要内容：
包括函数与极限、导数与微分、不定积分与定积分、微积分的应用、空间解析几何和向量代数的基本知识、多元微分法及应用、重积分、曲线积分、无穷级数、微分方程等。
教 材：上海师大，高等数学（讲义），内部（该书拟定2005年正式出版），2004年6月.
参考书目：同济大学数学教研室，高等数学，高等教育出版社，1996年12月第4版.
同济大学数学教研室，高等数学例题与习题，同济大学出版社，1990年.
2. 基础物理学 General Physics
预修课程：高中物理学
主要内容：
以讲授经典物理学的基本知识为主，包括力学、热学、电磁学、光学等内容及有关实验，适当介绍近代物理学的内容。 以电磁学和波动光学为重点内容。
教 材：马文蔚改编：《物理学》（第四版）（上、中、下册），高等教育出版社1999年版
参考书目：程守洙 江之永编：《普通物理学》（第五版），高等教育出版社
倪光炯等编：《改变世界的物理学》，复旦大学出版社1999年版
3. 基础化学 General Chemistry
预修课程：高中化学
主要内容：
包括无机化学、分析化学的基本知识理论，如：化学平衡、化学热力学和化学动力学基础、晶体结构、元素化学、有机化学初步、酸碱滴定法、络合滴定法、氧化还原滴定法、重量沉淀滴定法等定量分析方法等。
4. 普通生物学 General Biology
预修课程：高中生物
主要内容：
包括细胞、植物、动物遗传、进化和生态学等部分。如：细胞的化学组成，细胞的形态结构，细胞代谢，细胞分裂，植物分类，动物分类，生殖和发育，遗传与变异，基因工程，生物进化，生命的自然史，生命与环境，生物圈，生态系统等。
5. 地球与空间科学 Earth and Space Sciences
主要内容：
地球与空间科学以地球及宇宙空间为研究对象，是科学教育专业的一门专业必修课，它既是一门基础学科，又是一门在现代国防和国民经济建设中有着广泛应用的学科。21世纪人类面临着日益严重的资源、环境及自然灾害问题，21世纪也是空间技术蓬勃发展的时代。地球与空间科学研究，不仅在航天、资源勘察、自然灾害的预测与防御等传统领域中发挥作用，在地球环境监视与预测、数字地球等新领域也显得越发重要，对国民经济和现代国防建设有十分重要的意义。
6. 中学综合课程实验理论与研究
study of middle school integrated science experiment
预修课程：无
主要内容：
《中学综合课程实验理论与研究》是研究中等学校理科实验教学的理论、方法和技能的一门课程。其教学内容主要包括物理、化学、生物各科典型实验教学的基本知识、实验教学的特点、实验教学技能和实验研究方法等。
7. 科学技术与社会 Science and Technology and Society
预修课程：无
主要内容：
本课程以宇宙、地球、物质、生命、环境资源等一些问题为线索，帮助科学教师对自然和自然科学研究的对象有一个概貌式的了解，并以人类进化、社会的科学文化、自然灾害与防治、现代科技进步和可持续发展等重大问题的讨论，旨在拓展科学教师的知识面，使他们对科技发展与人类社会进步有一个整体的认识。本课程是科学教育专业的一门必修课程。
8. 科学教学论 Pedagogy of Science
主要内容：
自然科学教学论是教育学、心理学、教学论、教学技术学等教育、教学基本理论以及自然科学学科特征在科学教育教学上的反映和应用，是一门边缘性、应用性的学科。在我国，开设统一的自然科学教学论还是一件带有创造性的工作，它包含的内容广泛，影响深刻，但是发展却十分迅速。在本科教育阶段将着重介绍跟形成教师职业能力紧密相关的内容。“自然科学教学论”将包括教学基本问题、课堂教学系统、自然科学的常见教学模式、自然科学教学的变革、自然科学的教学评价等。
9. 现代教学技术 Educational Technology
预修课程：高中计算机
主要内容：
教育技术是一个分析问题和设计、实施、评价并管理那些问题的解决方案的完整过程。根据该定义，教育技术学是一门指导学生将先进的技术设备、思想方法应用于教育、教学并使之优化的学问。在结构和内容上“教育技术学”更多地应该归属于现代教育科学范畴，而不是归属于计算机多媒体和网络信息技术。
10. 科学 SCIENCE
预修课程：高中英语
主要内容：
本课程是一门跨学科的综合课程。它所涉及的学科包括英语、中学科学、教育和教学等学科。设置本课程的目的是为了进一步地提高师范生的科技英语，并了解国外的一些教育理念，为他们今后的全球化的基础教育打下一定的基础。
什么是科学教育学
科学教育指的是数学与自然科学教育以及在它们的基础上形成的各种交叉科学、综合科学和技术科学的教育.各级各类学校中进行的科学教育具有系统性、客观性、抽象性和继承性等特点. 主要课程：高等数学、大学物理、大学化学、生命科学及实验、现代科技概论、.工程制图、手工工艺技术、应用力学、机械技术、电子电工技术、技术设计与制作、信息技术、自动化技术基础、综合实践活动教学论、科技创新教育概论。培养适应社会与经济发展需要,德、智、体全面发展,掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能,具备专业化科技教育、传播与普及能力。修业年限4年授予学位教育学学士主干学科教育学。
