数学怎么高分 怎样才能让数学考高分？
怎样才能让数学考高分？数学如何考高分，甚至满分？数学如何考高分？
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怎样才能让数学考高分？
1、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是数学课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好！
2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到！这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上！保持高效率！
3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢数学！
4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要！不会就问，不要不好意思，要学会举一反三！也就是要灵活运用！作的题不要求多，但要精！
5、要有错题集，把平时遇到的好题记下来，错题记下来，并要多看，多思考，不能在同一个地方绊倒！！
总之，学时数学，不要怕难，不要怕累，不要怕问！
你能在这里问这个问题，说明你非常想把数学学好！相信你会成功的，加油吧！！！
数学考高分技巧
很多同学在初中数学成绩很好，可是一到高中，数学成绩就下滑严重，这是为什么呢？
因为相比初中，高中数学的确大不一样。
1数学语言在抽象程度上的突变
集合、映射、函数等抽象概念离生活很远，相对难以理解，似乎很“玄”。比如最初学习集合遇到的那些符号，还有集合的表示法，甚至连基本的数集都用字母代替。
这就需要学生们把数学当成一门新语言来学习，和初中数学的鸿沟般的差别就体现在这里。
2思维方式向理性层次的大幅跃升
高中数学脱离了纯粹的计算，分类讨论、数形结合、整体法、方程思想、函数思想变得特别常见，这无疑对思维能力提出了更高的要求。
3知识内容在整体数量上的剧增
要在2年左右全部学完初中数学10-20倍的内容，不可避免地造成大部分学生不适应高中数学学习，成绩一落千丈。我教的学生中，有很多这样的案例。他们在初中通常是学习数学毫不费力的学生，但一到高中数学成绩就断崖式的下落。尤其是高一数学，它的内容在整个高中里，知识密度最大、难度最高、最强调理性抽象思维。大部分学生由于没有思想准备，没有及时调整学习方法，导致自信心受到极大的挫折，后续的数学成绩再也没有任何起色。对学生而言，这的确是灾难性的。
那学好高中数学，有没有窍门呢？
有的，除了态度上踏实认真，还有一个特别管用的训练方法——典型题组训练法。
什么是典型题组？
典型题组就是一系列解法相同或相似的典型题。经过超级课堂的统计，对于步骤简单、单一而基础的解题技巧，一般讲解2-3道典型例题便可让学生理解、记住。对于步骤复杂、综合而高阶的解题技巧，或者是某种抽象的数学思想，一般需要5道甚至更多的典型例题才能让学生理解、记住。至于解题速度，和运用灵活度，还需要课外做更多的题目，勤加训练。
为什么要做典型题组？
1.以少胜多的利器
高中数学的题目千变万化，如果盲目做题，试图用题海战术命中高考题目，无异于痴人说梦。所以我们要把有限的精力全部用在“量少、有效”的典型习题上，集中精力研究典型题背后考点、技巧和规律。同时保持身心的相对轻松，使学习可持续。这样就能“以少胜多”，轻松取胜。理解相应的重要数学概念和原理。比如求复合函数的值域，这是一类典型题。它的关键在于“由内向外”逐层求解。如果你对这类题的解答熟练了，那么你对复合函数的理解，就会加深很多。可见，概念和原理是做题的基础。反过来，做题又能深化对概念和原理的理解。这也是典型题关键的一个功效。
掌握一种解题思路和技巧
比如用定义法证明函数的单调性，这类典型题非常、非常重要，是很多大题中关键步骤。它有三步：
1、取两不等x值；
2、求值并比较大小（作差或作商）；
3、确定增减性。
只有通过典型题组的反复训练，初学者才能牢记、熟练应用这三步。高考题目千千万，但出题思路并不多。只要掌握一类典型题，抓住它的特点，看透它的本质，那么无论题目怎么变，你都能迅速识别，快速找到应对思路。
2.最科学的训练手段
学习，需要科学的训练手段。我们学会某种技能，最科学的方式是拆解整个流程，每个环节逐一学习。比如学习打篮球，步伐、运球、传球、投篮、过人、防守、配合、战术等等，每个环节都要专门学习，循序渐进。再加上苦练，最后把这些技巧内化，变成神经系统、运动系统下意识的快速反应，你就能脱胎换骨，变成篮球高手了。
为什么数学需要成组训练
任何学习，都需要这样科学的训练手段，数学更是如此。通过讲解一道典型例题，归纳出详细的解题步骤、核心技巧和易错点。再“照猫画虎”地解答下一道相似的典型题。这样几道题下来，在思维收敛的过程中，你能较快地记住典型题的特点，用到的知识，以及如何解答。
成组的训练效果最好
同学们不要一开始就做很多不相关的试题，不然没有重点，而且会对你形成干扰。就像一上来就运球、传球、投篮、过人一块练，你反而哪一项也练不精、练不好，最后赛场上是肯定要吃败仗的。有的同学喜欢四处找题做，特别在一模、二模之后，很担心哪道练习题会被考到。其实，高考结束后，会发现那些生怕错过的试题基本都不会考到。这种撞大运的心态其实有百害而无一利。
你需要的，是做典型题组。
它能最快地巩固基础知识、掌握答题方法、提升答题速度、领会学科本质和学科思想。越是临近高考，越要提高效率，越要集中做典型试题。只有专注于学科素养的提升，才能以不变应万变，有能力和信心解对题、解难题、解新题。
一堂课、一个视频只有一个中心，涉及1-3个核心概念或技巧，配上3-5道精挑细选的典型题，用极致细腻的动画去展现解法。每道题都紧扣相应的知识点，这些题相似而略有不同，涵盖这个知识点下的所有出题思路。同时，视频后面的习题也是紧扣该知识点的典型题组。你会发现，等你一个一个视频学下来，真正掌握了这些题目后，真的有事半功倍的效果。不仅不必苦于跟题海做斗争，还把所有环节都搞得通透熟练，做到笑傲考场！
对临近中高考的学生这个方法尤其有用，为什么？他们思绪太多了，做的题如潮水一般。老是觉得数学太博大精深，搞了3年，还是看不到边。其实数学的典型题就那么几道，抓住2，8法则的规律，就会简单很多。
怎么复习数学才能考高分
方法一、调理大脑思绪，提前进入数学情境
考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
方法二、“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场
集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
方法三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神
良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
方法四、“六先六后”，因人因卷制宜
在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。
1.先易后难。就是先做简单题，再做综合题，应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
2.先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳定，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。
3.先同后异。先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力，
4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基矗
5.先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题；估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。
方法五、一“慢”一“快”，相得益彰
有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”，题目本身是 “怎样解题”的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成，则可尽量快速完成。
方法六、确保运算准确，立足一次成功
数学高考题的容量在120分钟时间内完成大小26个题，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算（关键步骤，力求准确，宁慢勿快），立足一次成功。解题速度是建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间数据常常不但从“数量”上，而且从“性质”上影响着后继各步的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤，假如速度与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。
考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这就要求不但会而且要对、对且全，全而规范。会而不对，令人惋惜；对而不全，得分不高；表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。因为字迹潦草，会使阅卷老师的第一印象不良，进而使阅卷老师认为考生学习不认真、基本功不过硬、“感情分”也就相应低了，此所谓心理学上的“光环效应”。“书写要工整，卷面能得分”讲的也正是这个道理。
方法八、面对难题，讲究方法，争取得分
会做的题目当然要力求做对、做全、得满分，而更多的问题是对不能全面完成的题目如何分段得分。下面有两种常用方法。
1.缺步解答。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题方法是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等，都能得分。还有象完成数学归纳法的第一步，分类讨论，反证法的简单情形等，都能得分。而且可望在上述处理中，从感性到理性，从特殊到一般，从局部到整体，产生顿悟，形成思路，获得解题成功。
2.跳步解答。解题过程卡在一中间环节上时，可以承认中间结论，往下推，看能否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即改变方向，寻找它途；如能得到预期结论，就再回头集中力量攻克这一过渡环节。若因时间限制，中间结论来不及得到证实，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底；另外，若题目有两问，第一问做不上，可以第一问为“已知”，完成第二问，这都叫跳步解答。也许后来由于解题的正迁移对中间步骤想起来了，或在时间允许的情况下，经努力而攻下了中间难点，可在相应题尾补上。
方法九、以退求进，立足特殊，发散一般
对于一个较一般的问题，若一时不能取得一般思路，可以采取化一般为特殊（如用特殊法解选择题），化抽象为具体，化整体为局部，化参量为常量，化较弱条件为较强条件，等等。总之，退到一个你能够解决的程度上，通过对“特殊”的思考与解决，启发思维，达到对“一般”的解决。
对一个问题正面思考发生思维受阻时，用逆向思维的方法去探求新的解题途径，往往能得到突破性的进展，如果顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证，如用分析法，从肯定结论或中间步骤入手，找充分条件；用反证法，从否定结论入手找必要条件。
