中国教育为什么这么差 中国的教育质量如何

中国教育的差距差在哪儿？中国教育为什么这么差？为什么中国教育这么差？为什么很多人说中国的教育不好？教育的好坏该如何评判？为什么很多人说中国的教育不好？那么教育好坏该如何评判？初中教育为什么这么差？

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• 中国的教育何去何从
• 中国的教育该何去何从
• 中国的教育质量如何
• 中国的教育方法好吗
• 9个建议告诉你什么是最好的教育
• 初中教育最大难点是什么

中国的教育何去何从

1、中国教育与西方教育不管是从教学范围、教学方法还是教育理念上都有很大的区别，详细如下：（1）教学范围总的来说，中方教学范围更小，但是内容较之于西方教学内容要深的多，西方教学范围虽然广，但在中国学生的眼里不过是蜻蜓点水。例如，在sat物理中会有类似于“狭义相对论”、“电子元件”这样的章节，在中国学习的教材中甚至会有一个chapter名字就叫做galaxy。而在高一的上学期中国就将圆周运动学完了，这一部分放在西方高中的话应该是在必修2，会在高一下期开学才讲到。从这样的教学进度来看便可知道中国和西方教育在高中阶段的孰深孰浅了。不过所谓的教学范围也因不同的课程有所不同，AP、A-Level、IB、SAT、VCE等等都不尽相同，这仅仅是个大体趋势。（2）课堂模式中国课堂以老师为主，由于一般课堂的节奏都比较紧凑，大多数的时间都是老师在讲台上进行所谓的填鸭式教学，这一点主要是由于中国教学大纲内容深，技巧性强导致的。相反西方教学的课堂则显得轻松，首先是因为西方教学内容的难易度普遍小于中国。具体人数一定是课程不同、地区不同也有所差异的，但是较少的学生意味着学生可以与老师有的交流。最本质的区别在于，中国教学课堂里，主角是老师，而西方教学课堂中，老师和学生同样重要，甚至学生会在课堂里起到更加主导的作用。（3）高效性中国教育的高效性要高于西方，首先从教材的高度统一上来看。中国高中生绝大多数都是使用的全国统一的教材，而这份教材历经了多次专家修改已经显得非常严谨、科学了。而西方教育，拿美国为例，不论是IB、SAT还是AP都绝不止一本教材，特别是IBPrinceton、Cambridge、Pearson等等都有出版其教材。而这些教材有的是由一个人独自编写的，有的是统一编写的，但是这些都不如中国的教材集思广益、引经据典，毕竟全中国就这么一种教材。西方的教材的多样性导致其良莠不齐，最终导致整体教育的高效性降低。（4）顺序问题这里的顺序问题针对的是在整个中学的教学过程中每一项具体内容教授的先后问题。西方教育课程的内容安排更加科学，其实这是一个比较显而易见的问题。（5）技巧性中国理科基础教育是全球出了名的难，具体难在技巧性和多变性上。理科中有这样的一类综合性题目，这样的一道题目往往可以将你初中或者高中所学的所有重要知识点糅在一起，再加上各种七十二变变换的难度蹭蹭蹭地往上窜。亦或者编来各种有着美丽的巧合、充满想象力的问题仅仅为了将两个知识点结合在一起，而这样的题目在西方教育中不太常见。2、中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理国家，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制。直到清朝末期的1905年废除，代之以中西方结合的特色教育方式。

中国的教育该何去何从

s115看问题果然理智，佩服。同时，戴眼镜打官腔的白痴，我认为可不一定是教育知识的结果，而是社会认知和社会驱动力的结果。我们的家长，只希望孩子出人头地，并不考虑知识的真正意义，我们的学校，只是注重知识的灌输，并不注重方式和心理素质教育，我们要改革的，不只是知识结构，更是人心，更是做人的基本道理，我们的知识教育，并不比外国的少，也不必外国的差，但我们的心理教育却差的太远，让孩子只感受到了压力，没有感受进取和积累知识的快乐。这是社会导向问题，是家长从孩子孩提时就应该注意的培养，是我们这些大人给孩子的模仿，教育孩子，首先还是要从教育家长和老师开始。

中国的教育质量如何

缺乏很好的师范类教育，教师的地位没有做出很好的提高，很多教师缺乏理性的师德教育

因为中国人太健忘，解决了一个封建社会就觉得先在是如何开明了，其实也只是个封建社会罢了，至于要改掉中国教育我想应该是几百年之后了

中国的教育方法好吗

引言：大家应该接受的都是中国式教育，但是有人说中国式的教育不好，有人说中国式的教育好，在小编看来，中国式的教育还是非常不错的，顺应了当代发展的规律。

没有说哪个东西它存在着绝对的完美，也不可能说存在着全部的缺陷，所有的交易方式它存在就意味着合理，所以不能说他特别不好吧，但是对于我们这些人来说，中国式的教育就很好的给人进行了一个划分，让我们对于之后的工作能够有一个很好的期待。教育的好坏不能仅仅只靠成绩，也要关注到其他方面的一个发展，但是对于学生来说学习是最重要的事情，如果说不学习可以去做别的事情，学校也没有过多的强求，所以也不能说他好或者不好吧，只能说他非常的公平。很多人说中国式教育不好，可能就是因为他的学习成绩并不是很好，觉得自己没有得到那么多公平的机会，但是要知道这些机会都是自己来争取的，如果说你的学习成绩不好，那么肯定觉得这个不好吧。

可是要知道对于那些农村的孩子来说，他们只能通过学习来。让自己离开那个小山村，让自己发展的更好。而且现在社会竞争力这么大，如果说不在学校里面来进行教育的话，后期咱们会更加的艰难，每个人的评判标准是不一样的，所以没有必要说他好或者是不好。没有任何一个东西是特别完美的，所以大家也要用理性的眼光去进行看待。而且中国式的教育能够让学生避免走弯路，也能够培养学生的逻辑思维能力，让学生脚踏实地，在之后的工作当中，这些都是非常有帮助的。

9个建议告诉你什么是最好的教育

那些说中国教育不好的人是没有见识到西方教育被资本操纵的黑暗一面。他们只会揪着“应试教育 ”这点不放，认为它抹杀了学生个性，让他们变成一个个只懂考试不懂实践的机器。事实上虽然应试教育的确存在不足，但它完成了在人才筛选上做到最大化公平的任务，单论这一点就已经比西方那些“靠钱择校 ”的国家不知道好到哪里去了。所以这些人只能说是目光短浅，没有从社会发展的角度去思考教育的意义。那么教育好坏到底该用什么标准去评判呢？

教育的目的是为了培养人才和筛选人才。九年义务教育保证了每个人能够接受最基础的素质教育，再往上就需要考核筛选，让更优秀的学生接受更好的教育，这里模式就是中考和高考。整个流程看起来就很公平合理，既让能力差的人接触基础教育，又让优秀人才接受高等教育，两不耽误的同时最大化利用起了有限的教育资源。当然最关键的一点在于它保证了整个流程公平，公正，公开。一切都是以成绩来说话，所有人的上升通道都是一样的。

国家在施行具体教育方针时肯定要照顾大多数人的利益，就像古人常说“不患寡，患不均”一样。应试教育虽然会埋没一些人的特长，但是保证了所有孩子有书可读，整个社会阶层可以正常转化，这才是社会拥有无限活力并不断发展的基石。所以教育的第一标准必然是公平，只有保证公平了才能彻底打开人才筛选通道，否则再好的资源永远都只掌握在少数有钱有权的人手里。

在保障公平这个大的前提之下，教育就需要回归到人身上了。因为每个人资质和能力不同，所以好的教育方式必须要做到因材施教。发掘学生身上的长处然后集中培养，让每个人都能找到自己的价值然后积极参与到社会建设当中。应试教育由于只注重理论知识的学习，所以在发掘特长集中培养这点做的显然是不够的。但是国家显然也注意到了这点，开始要求高校给学生更多动手实践的机会，大力扶植高职高专等技能培训学校，这也是对应试教育的一种极大补充吧。

初中教育最大难点是什么

1.学习方式自始至终错误

按理说，假如是学习方式错误得话，再如何努力学业成绩也不会降低回，顶多是止答步不前，不过假如他人都在提升，那你的分数自然便会退却的。此外一种剖析方式便是，自己总是很勤奋的学习，而其它学生不太学习反倒分数非常好，便会形成心理包袱与压力，心情上也会有变化，影响学习，造成分数降低。

2.压力大没发减轻

假如总是长期学习，会让自己觉得很抑制，没有方法即时宣泄与放松，影响学习心情，自然便会减少学习效果。虽然你比他人耗费了更多的学习时间，不过或许并没有他人的实际学习效果好，因此你仅仅是假装看似很勤奋，实际上并没有确实那麼努力，分数降低亦是很寻常的事。

3.解题与温习比较盲目

还有许多学生在很勤奋的去做题、看书，但是就是没实际效果，有时候乃至分数会下滑。这类状况便是每一次考试内容测验范畴不一样，分数忽高忽低很正常的。而对于，盲目解题这类状况，关键是因为学生不知自己哪儿会做、哪儿不会，做完题也不思考力，不概括错题，因此每一次考试错题基础一样，这类努力实际上是在做无用功，反复失效劳动。

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