长春理工大学都有什么专业 长春理工大学推荐专业
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长春理工大学所有专业
光电工程专业 理工前身光学精密与机械学院的招牌专业
机械 光电
长春理工大学就业率高的专业
就说说比较牛的专业：
国家级特色专业建设点6个（光信息科学与技术、光电子技术科学、测控技术与仪器、光电信息工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术）
吉林省特色专业建设点8个（光信息科学与技术、光电子技术科学、测控技术与仪器、光电信息工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、通信工程、无机非金属材料工程）
国家重点学科（光学工程）
6个博士后科研流动站（光学工程、物理学、机械工程、电子科学与技术、仪器科学与技术博士学位授权一级学科（光学工程、机械工程、仪器科学与技术），、信息与通信工程
长春理工大学有专业分差吗
�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2 长春理工大学（原长春光学精密机械学院）是一所以光电技术为特色，光、机、电、算、材相结合为优势，工、理、文、经、管、法协调发展的吉林省省属重点大学。设有本科专业49个，其中国家级特色专业建设点5个（光信息科学与技术、光电子技术科学、测控技术与仪器、光电信息工程、机械设计制造及其自动化）、吉林省特色专业建设点8个（光信息科学与技术、光电子技术科学、测控技术与仪器、光电信息工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、通信工程、无机非金属材料工程），国防科工委重点建设专业1个（信息对抗技术），覆盖工、理、文、经、管、法6大学科门类。长春理工大学好的专业有无机非金属材料工程专业和测控技术与仪器专业：�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2长春理工大学好的专业无机非金属材料工程专业：本专业培养具备无机非金属材料及其复合材料科学与工程方面的知识，能在无机非金属材料结构研究与分析、材料的制备、材料成型与加工等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2无机非金属材料工程专业毕业后具有研究改进材料性能、开发新材料、制品、工艺的初步能力。掌握无机非金属材料的工业生产过程和设备、生产工艺的专业基础知识；掌握本专业所必需的机、电、微型计算机应用的基本知识技能。�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2长春理工大学好的专业测控技术与仪器专业：�0�2本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2测控技术与仪器专业毕业后较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电子学、光学、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识；具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2长春理工大学好的专业介绍由长春工业大学继续教育学院整理编辑完成。
长春理工大学设计学类有哪些专业
长春理工大学广告学系，
隶属于文学院，
设有广告学专业。
主要课程：
传播学概论、广告学概论、广告策划与创意、中外广告史、广告心理学、新媒体广告、广告文案写作、广告媒体研究、广告摄影、电脑图文设计、广告效果测试、市场调查与分析、公共关系学、市场营销学、网络传播研究、整合营销传播等。
就业去向：
国内外大中型广告公司、各类媒体的广告部门及广告监管部门、市场咨询机构、企事业单位、政府机关以及与文化创意产业相关部门 从事市场调查咨询、营销推广、广告策划、广告设计与制作、媒体运营等工作 。
长春理工大学推荐专业
学校现有只招收文史类考生的专业7个，分别是英语、俄语、朝鲜语、日语、汉语言文学、汉语国际教育、翻译。文理兼招专业有4个，分别是网络与新媒体、广告学、法学和社会工作，这些专业都具有硕士学位一级授权学科。学校的文科专业也是独具特色的，比如长春理工大学文学院，它的特色就在于应用写作，学院设有应用写作杂志社，在国内外公开出版写作学科核心期刊《应用写作》，在国内是唯一公开发行的应用写作类杂志，在国内外产生了广泛影响。外国语学院的特色就在于科技外语翻译，在校本科生在亚冬会、瓦萨滑雪节等担任主持人、主翻，每年都有多名学生考取上外、北外研究生。法学院的特色是国际比较法研究和知识产权，法学院也是吉林省法律援助基地，全国专利保护重点联系基地。随着社会的发展，社会工作专业越来越突显其重要性，毕业生在社会中很受欢迎。长春理工大学在文科专业开设了很多理工类的选修课，文科学生在理工环境熏陶下，培养了理工学生所具有的逻辑思维能力。
