高考作文对立意有什么要求 高考作文官方立意范围
高考语文作文都有哪些立意，高考作文立意范围，作文写作要求高考。
本文导航
高考作文官方立意范围
正面立意的话就是诚实啊，向上啊 什么的
反面的话就是虚荣什么的啦
嗯 主要立意材料中会有关键词的 反复出现的 找出来就可以咯~
高考作文写作立意方法
高考作文立意一般能引申出十项：成功，反思，坚强，信念，反思，感动，宽容，得失，苦乐，公平。
具体的立意要旨是：
一、化大为小。
现在作文的写作范围往往非常宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，笼而统之去写文章，势必出现内容空泛、文意散漫。因此，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己选择一个充分发挥、具体表现的舞台。
1．切分话题。在仔细分析话题的同时，对话题进行切分，把“大”化“小”，分解出“子话题”来，使角度变小，使写作取材的范围缩小，这样有利于突出中心。我们可以将话题“主动”层层切分：从“主动”与“个人”关系的角度，可切分为人际交往与主动，个人修养与主动，身体健康与主动，意志品质与主动，学习与主动，事业与主动等等；从“主动”与“国家、民族”关系的角度，可切分为政治改革与主动，经济发展与主动，国际竞争与主动等等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，贴近考生自己，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。
2．限制定向。话题的限制越少，留给人思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时，必须加以限制。限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加。如话题“父辈”可限定为艰辛的父辈、父辈的成就、父辈的遗憾、对待父辈即对待传统、父辈请不要如此“爱”我们，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也就基本确定了，立意就不会有模糊的担心。
3．以问导写。面对“话题”，要善于“以问导写”，即在头脑里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。如写话题作文“压力”时，就可以进行这样的思考：“有没有压力”“什么可以构成压力”“压力来自何方”“压力带来什么”“如何对待压力”等等，然后自己试着回答这些问题，再从这些回答中选择一二来写文章。
二、小中见大。
这就要求考生在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”，从小的方面表现深刻的主题。
1．在日常的平凡人事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。有的话题并未直接引进瞩目的重大的事情，但细细读来，却可发现它们立意大气。如一考生从一般人日常生活着眼来确立诚信在人生中的根本地位，将“一毛钱”与“诚信“联系起来，秤砣虽小压千斤，由于选取的例证恰当，用小故事解说了大道理，文章具有了难得的深度：诚信是一种精神价值，不可用功利来衡量。
2．能把具体人事景物的某些特征同某种哲理、精神、品质联系起来。孤守一隅、小题小作，只能就事论事。写作中，要善于进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理、哲理。如有这样一道题：一对外国夫妇带着孩子游公园，让小孩在前边独自走。小孩突然被石阶绊倒，大声地哭了。一个中国老人见了，连忙上前要拉起孩子，这对外国夫妇见了，笑着说：“谢谢!让她自己起来。”请就“跌倒了自己起来”为话题写一篇文章。这一话题可以同人生道路、成长历程、工作成败这种需要“自己起来”的精神品质和人生哲理联系起来写，表达一种永不言败的精神品格。
三、推陈出新。
作文时，将人们常用的主题拿来，进行创造性的改造加工，使陈旧的东西焕发出光彩。
1．侧视法。同一事物，如果从不同角度或侧面去观察和思考，就会有所不同的结果。许多考生习惯定势思维，从大家所熟知的角度观察思考，如果能换一个角度，就有可能“出新”。如以“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂外，还可以从以下角度思考：
①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；
②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相护的腐败现象；
③肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；
④赞颂齐缗王不墨守成规，勇于改革创新的精神。这些见解互不相同却又自成一家，令人耳目一新。
2．引申法。在原来的思想、见解的基础上，向前引申一步。这有两种方式，一是深入地想，是向纵向发展；一是扩展地想，是向横向发展。抽丝剥茧，层层深入，就可能提出别人未曾提出的观点。如著名作家柏杨先生有一篇文章题为《讲真话不是美德》，乍一看让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。
3．辩思法。就是运用即辩证思维中的联系的观点、发展的观点和矛盾的观点(对立统一的观点)来分析话题。这样才能做到既全面又周密，既深刻又辩证，避免出现过于偏激、片面的情况。如以“勿以恶小而为之”为题写文章，主体部分可分三层：小恶也是“恶”，是恶即不可为（事物的本质）；小恶不改，会发展为大恶（发展的观点）；不仅不能为恶，还应该为善（联系的观点）。这样就使这篇文章既丰富、深刻、新颖，又充满辩证色彩。
高考作文写作格式标准
一、明确的立意
高考作文评卷速度有多快？很快很快，大多数作文实际阅读时间很短。如果你是高考作文阅卷老师，你的速度也会很快的，就像工厂流水线上熟练的操作工。所以写高考作文立意如果不明确，让人看不懂，让人很难理解，很容易导致失分。高考作文如果是议论文，赞成什么、反对什么，决不能含糊其词，应该清晰明确，观点千万不要自相矛盾。
考生的作文只有阅卷老师这一个读者，但却是最重要的读者，你不要指望他看你的作文看好几遍，来不及的。所以，高考作文一定要主题明确，让你的作文的亮点出现在阅卷老师的眼前。麦田老师要特别指出的是：作文如果思想不健康，不及格那就是大概率的事情，所以我们绝不要犯一些低级错误。
二、学会去点题
怎样在最短的时间内打动作文阅卷老师？这就要求高考作文要有很强的“视觉冲击力”，能抓住阅卷老师眼球。高考作文太曲折，太含蓄，让人读了不明就里、不知所云，那是高考作文的大忌。所以，高考作文要点题，要扣题。
在作文中要学会适当点题，告诉阅卷老师，我的作文一直都在切合作文的主题，没有散光。有时候一个关键词、一句关键句就能让一篇高考作文上个层次。可以标题扣题，可以内容扣题，可以首段扣题，可以结尾扣题等等。
三、起个好标题
对于高考作文，阅卷老师看到的一个信息往往是作文标题，好的题目会让人眼睛一亮，好感顿生。不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。其实大家都知道，如果不拟题或拟题不当，丢失的分数何止一两分。如果忘记写标题，那就是一篇不完整的高考作文。什么是好的作文标题，每个语文老师的回答可能不一样，但有两个基本条件：显示题意、生动新颖。
四、明朗的语言
考场作文立意要鲜明，语言要明白明朗，不能写了半天，别人还读不懂，不理解。考场作文的语言当然可以追求“美”，但不能写得云遮雾罩，像“朦胧诗”一样，让人读了不明就里。阅卷老师首先要能读懂你的作文，能正常阅读下去，能尽快地理解作文的意思。
五、结构很清晰
什么样的结构是好的结构？好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。结构要一目了然，不能信马由缰、杂乱无章。阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排。一篇作文分为几个部分，自然段与自然段之间如果过渡等等，这些是谋篇布局的问题，能快速地列一个提纲或者有一个腹稿，作文的就够就出来了。我们的高考作文，如果结构清晰，反映的是考生思路清晰，这本身就是一个亮点。
六、有文体意识
高考作文选定了某种文体，就要显示出这种文体的特点，即写什么像什么，而不写成“四不像”，不能搞成文体“大拼盘”。议论文要有议论文的样子，记叙文要有记叙文的样子，要有文体意识。乱写一气是不会得高分的。
除非有明确的要求，否则不建议写病历、合同书、诊断书、实验报告、鬼神魔幻、网络文学等，这样太冒险了。看上去好像很“创新”，实际上挺“空洞”。
七、准确的材料
所选用材料务必准确，如果胡编乱造，引用材料失真，那就无法支撑起自己的观点和感悟。材料如果能做到新颖那也是亮点。引用材料要简洁，不要啰嗦反复，不要拖泥带水，简洁明了地写出材料也是本事。
好了，高考作文要注意的事项很多，这里捡主要的列7点。高考如平时，在考场，特定的环境和时间，我们把平时积累的作文知识运用好就可以了。还是那句话，融会贯通，综合运用，自信点，不要患得患失。祝高考学子文思泉涌，写出自己的华章。
