高考生班级 艺术生比文化生分高吗
高考班的班级文化建设怎么弄？高考班级必填项怎么填？艺术生和普通高考上来的是一个班吗？学校把成绩差，无意参加高考的学生集中到一个班，这合理吗？
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高三班级建设方案
就国家而言，现阶段以经济建设为中心，大力发展生产力，与此同时抓好精神文明建设，抓好政治建设，文化建设，军事建设，科技建设等等。
同样对于一个班级而言也是如此，高考毕业班压力很大，人生转折点一战迫在眉睫，抓紧时间努力复习固然重要，但是磨刀不误砍柴工，班级文化的建设也是非常重要的。
首先，黑板报就一定要搞好，这个可以说是班级文化集中展现的一个前沿阵地，板报内容，样式，风格等，要积极向上，健康活泼，要既能体现高考在即的一种紧张氛围，同时又能给大家以家的归属与温馨，大家众志成城，齐头并进。
然后，班级墙面上可以贴一些宣传画，标语什么的，也可以是大家的寄语，以此改变教室生冷的气氛。
另外，班会也是个宣扬班级文化的重要手段，每次班会都要确定好主题，同学，老师老师一齐参与，大家畅所欲言，自由发挥。
还有，逢年过节的可以举办一个小型的联欢会，比如元旦，我们当初就经常举办元旦晚会，大家暂时放开备考的压力，全身心投入娱乐活动，各显神通，相互交流，老师也参与进来，其乐融融。
当然，适当的体育活动也不能忽视，体育课认真对待，不要以学业重而无视体育课的存在，身体是革命的本钱嘛，大家一起运动也是可以增强感情，培养默契，形成独有的班级文化的。
最后，如果能看电视，听广播，就更好了，我们学校每天中午都会播放中央电视台的新闻30分节目，让我们了解国内国际大事，受益无穷。
高考报名表详细填法
步骤一：利用“自分差”和“两线差”海选学校
所谓自分差，就是考生的高考分数与当地当年所划定的某科类某批次录取控制分数线(简称省线)之差。比如，2011年辽宁省某考生的高考分数是640分，辽宁省理科一本录取控制分数线是518分，那么他的自分差就是640-518=122分。
所谓两线差，就是每年学校的最低录取分数线(简称校线)与各地每年所划定的某科类某批次录取控制分数线(简称省线)之差。比如，大连理工大学2011年在辽宁省录取最低分数线是585分，辽宁省理科一本录取控制分数线是518分，那么两线差就是：585-518=67分。
自分差和两线差是考生的相对分数。
在知分填报志愿的条件下，相对分数比高考总分更有可比性，在填报志愿时比高考总分的作用要大。由于历年考试题的难易程度不同，历届高考成绩之间的绝对分值也不同，因此，在一般情况下，高考总分是不具有可比性的。也就是说，2015年高考的600分和去年高考的600分是不具有可比性的。2008年辽宁省高考文科第一批次录取分数线是538分，而2009年辽宁省高考文科第一批次录取分数线是559分;2008年文科的600分除北大、清华外，对外经贸大学、南开大学、北京语言大学、北京师范大学等其他名校都可报，而2009年文科的600分只可报北京理工、北京科技、北京林业等学校，明显下降了几个档次。
用相对分数看就比较客观了。同样引用上述例子，考生的高考总分是600分，2008年辽宁省高考文科第一批次录取分数线是538分，其自分差是62分，北京师范大学2008年的录取分数线是596分，两线差是58分，自分差超过两线差，报志愿时，北京师范大学可在参考范围之内;2009年辽宁省高考文科第一批次录取分数线是559分，考生高考总分还是600分，这时他的自分差就是41分，北京师范大学2009年的录取分数线是617分，两线差还是58分，自分差明显低于两线差，不可能填报北京师范大学了。因此，相对分数的可比性就非常强，同时，两线差也是判断考生相对位置一个很好的参考办法。
在利用“自分差”和“两线差”选择学校时，凡“自分差”小于“两线差”的均应舍弃(特殊情况除外);只有当“自分差”大于“两线差”时，才有必要作进一步的预测。
2011年某理工类考生，高考后估分597分，与一本线的自分差是79分。他的意向学校是北京邮电大学、北京理工大学与北京交通大学，可是2009年北京邮电大学的两线差为103分;北理工的两线差为97分;北交大的两线差为80分。很明显这位考生的成绩与意向学校的录取分是有差距的(自分差只有79分，而三所学校的两线差均在80分以上)。再看看前两年的就会更清楚，如北邮大2008年的两线差是97分，可是这位考生不愿舍弃，最终第一志愿仍填报了北邮大。2011年北邮大录取分数高达605分，2011年辽宁省理工类本科第一批次录取控制线是518分，他的实际考试成绩是592分，与估分还差5分，平行志愿的另外两个学校也没有录取，只好去补录了。
用相对分数海选学校时要特别注意一点，就是参考高校往年的录取分数线不能只看一年，而是必须至少看三年。
很多高校的录取分数往往存在着“大小年”和“三角年”的现象。所谓大小年就是因为2015年报考该校的考生多，所以录取分数线有大幅度提高。在第二年报志愿时，由于上一年该校录取分数较高，很多考生不敢冒险报考，报考人数减少，录取分数下降，从而该校录取分数线形成“大小年”现象;所谓“三角年”现象是指某些高校前两年录取分数线也在一定的高位，第三年录取分数因两年的积累又有一定幅度的冲高。所以在参考往年成绩时，考生一定要多看几年作为参照。
近几年，随着第一批次本科AB段平行志愿录取办法的实行，一批本科学校录取分数线的两线差基本趋于稳定，往年的“大小年”和“三角年”现象也不再那么明显。去年由于在二批、三批本科段第一次实行平行志愿录取办法，对考生来说，报考的参考依据大大降低，所以，造成填报失误状况比比皆是。很多考生乐观地认为二本、三本、专科往年贴线录取的院校2015年也应当贴线录取，而完全忽视了平行志愿后带来的影响，结果造成填报的志愿全部失效，所有院校的分数都大大超过批次分数线和自己的分数，结果造成掉档，只能去参加征求志愿的录取。随着二批、三批本科段平行志愿的实行，两年后该批次各学校录取分数线的两线差也将趋于稳定，将有利于学生更准确的填报志愿。
另外，考生在了解院校录取历史的情况时，不能仅看录取分数这一表面现象，而是要深入了解其中的特殊情况。比如，去年有的院校录取分数线受到临时增加招生计划的影响而下降，那么，考生2015年报志愿时就要考虑到其招生计划有没有变化。
由于填报志愿所涉及的相关因素、环节、条件有许多，无论哪一个因素都不能忽略，哪一个环节都不能缺少，哪一个条件都需要具备。因此，用“自分差”和“两线差”初步确定一些符合自己成绩和意向的学校后，还要用分数排序定位法来进一步确定。
步骤二：用分数排序定位法来明确志愿意向
高考志愿填报仅仅关注绝对分数和相对分数还是不够的，还需要了解考生的排序位置。由于高校录取时是按照招生计划和填报志愿考生的分数高低依次录取，直到录满为止，因此成绩居于所有考生中的哪一个位置，比绝对分数的高低更有实际意义。由于2015年辽宁省实行知分填报志愿，高考分数出来后，省招办会以分段形式公布全省考生高考成绩分布情况，这时考生就能大致判断出自己在全省的位置，以此为参考填报志愿。
例如，2013年某理工类考生的高考总分是642分，在全省排在1700位左右。2012年南开大学在辽宁省理工类录取分数是631分，如果简单的按高考总分来看，南开大学似乎可以考虑。但根据辽宁省2012年普通高校招生理科分段成绩统计表可知，理工类631分的排序位置在1500位左右。很明显，即便南开大学2013年在辽宁省理工类录取的排序位置不上升，只要不下降，该考生的642分排序位置在1700位左右，进入学校调档线的风险很大。如果该考生采用分数排序定位法，南开大学应该排除在外。而结果该考生的分数也确实不能被录取，南开大学2013年在辽宁省理工类录取成绩648分的排序位置是1200位左右。由此可见，从某种意义上来说，考生的排序位置的作用比其高考分数的作用会更大一些。所以，考生的排序相对于其高考分数而言就更值得关注。
步骤三：用“专业线差”来确定志愿学校
所谓专业线差，就是每年学校某专业的最低录取分数线与当地当年所划定的某科类某批次录取控制分数线(简称省线)之差。比如，2011年上海交通大学在辽宁省理工类一批本科的最低录取分数是651分，其电子信息科学类专业的录取分数是665分;2011年辽宁省理工类第一批次本科录取控制线是518分，那么专业线差就是665-518=147分。
通过“自分差”、“两线差”和“分数排序定位法”选择出部分符合自己意向的学校后，这时考生的高考总分应该都能超过这些学校的最低录取线，但能不能被这些学校最终录取，还要由专业线来确定。因为许多高等学校，其最低分录取的专业与最高分录取的专业之间少则相差20至30分，多则相差40至50分。如果要录取到一所学校的强势专业、优势专业、有国家重点学科的专业，一般来说，只超过最低录取线十多分是不够的。
对于考生来说，如果想选报一所学校的优势专业，还不想填报专业服从，没有超过该专业足够的分数是不能被录取的。因此，考生要在前面已经选择学校的基础上，认真参考各专业录取分数线，用专业线差和自分差来进一步考核自己所报院校的专业志愿，自分差一定要大于该专业分差，并考虑该专业的冷热程度，留有一定向上浮动的空间，这样才能准确确定自己的高考志愿。
例如，2011年上海交通大学在辽宁省理工类一批本科的最低录取分数是651分，其电子信息科学类专业的录取分数是665分;2011年辽宁省理工类第一批次本科录取控制线是518分，那么专业线差就是665-518=147分。如果某考生的高考总分是663分，自分差就是663-518=145分，“自分差”小于“专业线差”。这时如果没有特殊情况，考生在填报专业志愿时就要避开这个专业。同样，这种“专业线差”也要多看几年。
另外，考生选择什么专业，要考虑到自己的兴趣、爱好、成绩、甚至将来的就业等多种因素。至于哪所学校哪个专业好，需要考生对感兴趣的学校和专业进一步深入了解，看看这些专业的师资力量，是不是学校的强势专业、国家重点学科的专业等等。还要注意的是，名牌大学并不是每个专业都是名牌，而是各有特色。比如，人大文科偏强理科稍弱，北京有几所大学理科都比之不差，但录取分却比人大要低很多。这是选专业不得不考虑的问题。
步骤四：用招生章程来为志愿做最后把关
高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息的主要形式，是其展开招生工作、录取新生的重要依据。其主要内容包括高等学校全称、校址、层次、办学类型，在有关省分专业招生人数及有关说明，专业培养对外语(课程)考试语种的要求，招收男女生比例、身体健康状况要求、录取规则(如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低分数要求和投档考生的处理，进档考生的专业安排办法等)、学费标准、颁发学历证书的学校名称及证书种类等。
当考生通过上面三个步骤确定若干学校后，在填报志愿之前要查阅相关高校的招生章程，完全符合的可以马上填报，反之，就要不断的调整、舍弃、替换，使之完全符合规定要求。这就是用各学校的招生章程来衡量已选出的若干学校是否符合自己的条件，为填报志愿做最后的把关。
通过以上四个步骤，考生基本上能够确定自己所要填报志愿的若干学校，而在实际填报志愿时，会发现志愿表上有很多平行志愿需要填写。建议考生不管是五个、七个还是九个平行志愿，只要在你选定学校的基础上，把握前面的“冲一冲”，中间的“稳一稳”，下面的“保一保”原则，适当拉开梯度，就能保证志愿的实现。
填报高考志愿关乎考生能不能去一所理想的大学和专业，而能够影响填报志愿的相关因素、环节、条件有许多。在填报志愿时考生一定要认真谨慎，无论哪一个因素、环节、条件，考生都需要格外重视，这样才能正确的填报高考志愿，从而保证在录取时能够顺利实现自己的理想。
艺术生比文化生分高吗
艺术生和普通高考上来的是一个班的，艺术生也要参加普通高考，高考成绩和艺术统考双科上线才能录取，同专业的一般是在同一个班。如果是高中艺术生一般也是跟非艺术生一个班学习。
高一高二成绩差会影响录取吗
到了初中之后大家就能意识到学校是会按照学生的成绩给学生分班的，站在不同学生的角度他们的想法肯定也都不一样，对于那些成绩比较好的学生来说肯定是满意这样的分班方式的，毕竟这样就能跟好学生聚集到一起，不用担心自己会受到差生的影响，而且在这样的环境中也有利于自己学习；但是对于那些成绩比较差的学生来说可能会觉得这样的分班方式是不公平的，至少对于他们这些成绩不好的人来说是不公平的。
我站在一个旁观者的角度来看这个事情，我是不太赞成这样的分班方式的。站在学校的角度就会觉得这些学生本身也没有好好学习的想法，跟好学生放到一起还会影响到好学生的学习，正所谓一个老鼠屎坏一锅粥，学校跟老师也是担心因为那么一两个学生影响到整个班级的成绩，所以才会想着把差生都集中到一起，现在他们的成绩已经很不好了，也没有更坏的余地了。但是站在学生跟家长的角度就会觉得我掏着钱来上学，没有一个好的学习环境，老师也教的不好，他们的心里肯定是不平衡的，虽然她们本身是有问题，但是这种时候大家也都不会从自己身上去找问题，只会一味地埋怨学校。接下来我就说说我认为不合理的原因都有什么。
不利于孩子的学习。每个班级里都是会有差生的，正确的方式应该是要让好学生去帮助着差学生，这样一起进步才是比较好的做法，而像这样把差学生都放到一起，整个班都是没有学习氛围的，孩子在这样的环境中玩心肯定是会越来越重的，哪怕他们本身就不想学习、也没有想着参加高考，老师也应该是要帮着他们去改变自己的观念，而不是放任自流的不管了。
不利于学校的发展。这样的做法可能是会在一定程度上提高好学生的学习成绩，但是差学生的成绩只会更加糟糕，学校的成绩就有可能会出现两极分化的局面，而这样是不利于学校的发展的。而且那些被分到差生班的学生家长肯定是不满意学校的这个做法，大概率是会去学校闹的，这样一来学校的名声就会受损，长远来看对学校是不利的。
