高考填学科高考志愿填报专业分析水平高的人

眉眼如初2022-07-05 12:15:21586

高考填志愿，如何选择学校和专业？高考志愿填报须知：学科与专业有什么区别和联系？高考有哪些学科，高考志愿填报很重要，如何根据学科优势选专业？

本文导航

填高考志愿怎么选专业
高考填报志愿时院校专业怎样排序
高考各门学科多少分
高考志愿填报专业分析水平高的人

填高考志愿怎么选专业

怎样敲定学校如何挑选专业

选择志愿就是选择人生道路，必须慎之又慎。那么，如何选择志愿有没有原则呢？答案是肯定的。选择志愿分为学校选择和专业选择两部分。

一类院校挑名气，二类院校重专业

一般来说，“名牌大学”的社会知名度高，学术水平高，学术气氛浓，生源较优秀，培养出来的学生总体水平高，能力强，发展潜力大。学生毕业后的深造条件和环境很好，这些高校培养层次高，他们不仅招收和培养能获学士学位的本科生，还招收和培养硕士研究生、博士研究生和博士后学者，这些高校的本科生毕业时，可直接逐层次报考硕士研究生和博士研究生。再者，这些名牌高校不仅在国内培养高层次人才，还经常派遣留学生到国外攻读硕士、博士和博士后学位，学习研究国际的科学理论和技术，为我国的社会主义经济服务。而且，名牌学校拥有更好的办学条件和更高的师资水平，在培训学生的综合素质上比一般院校有着无可比拟的优势。因此，近年来，已经出现了这样一个趋向，考生在重视专业的同时，更重视学校的牌子，全国重点大学“985工程”院校成为高分段考生报考的热点。

然而，从另一个角度来考虑，升学是为了就业，选择一个毕业后能用得上，更容易就业的专业比学校重要，否则即使是名牌大学毕业，如果专业冷僻，社会需求小，找不着工作岂非白搭。而且仅仅是为名牌而名牌，所学专业非自己所愿，也容易挫伤积极性和进取心。由于目前就业、考研、出国是高校毕业生的三大去向，如果毕业后直接就业，则可以功利一些，选择好就业的专业学习。普通本科院校之间，实力、声望并无太大差别，而专业的差别直接关系到考生今后的就业、考研等问题。相比之下，对此类院校而言，选择好专业比填报学校更重要。

三个原则敲定学校

排名定位实事求是

学校与考生之间，是双向选择的过程，必须把考生的主观努力和学校的要求结合起来才能“成交”。目前，学校的要求主要是分数，考生只有根据自己的分数来确定择校的范围。选择志愿时最重要的依据是自己的模拟考试成绩和在区里的相对位置。高考志愿中第一志愿的重要性不用多说，如果自己报的第一志愿与自己的实际情况相差太远，最后结果可能会让人非常难过。

在这里，要对这些同学提一个忠告：如果你的分数刚刚超过区里的参考本科线，一定不要排斥你所认为的“名声不好”的大学。如果因为虚荣心在做怪把志愿报高了，可能本来能上本科的，就只能上专科了。一定要实事求是。

相信自己，不妄自菲薄

应该承认“一模”成绩是最重要的参考依据，但也要清楚“一模”成绩也毕竟只是一次考试，不是绝对的标准。人的潜力是很大的，从“一模”到高考还有一段时间，自己还可以有一定提升空间。因此，可以在志愿中给自己提出更高的目标，毕竟取法乎上，可得其中。

这里要指出的是：一、我会进步，别人也会进步，不能估计过高；二、如果自己的考试一直不理想，也不要指望最后一个月能有多大突破。我们所说的不妄自菲薄，是指在实事求是的基础上不妄自菲薄。

专业氛围，综合考虑

在分数一定的基础上，选择学校还需要考虑很多因素，除了分数线外，学校的专业实力、名声、校风、氛围、位置等都需要综合考虑。

学校的专业实力和学校的文化氛围最重要。如果自己有了明确的人生目标和专业倾向，那么专业实力是第一位的；如果目前还没有明确的人生目标，那么学校的文化氛围更重要，因为这种氛围可以对考生全面素质的提高有潜移默化的影响。

如果是前一类同学，在自己的实力允许的前提下，选择专业实力强的学校。如果是后一类同学，则应该选择综合类学校，因为这类学校开设的专业多，便于博采众长，也有利于今后可能的调整。

四种对策挑选专业

尊重兴趣

许多家长喜欢把自己的想法强加在孩子头上，希望他们学这个学那个。但孩子如果不喜欢学某个专业，大学四年对他们来说就会非常痛苦。只有有了兴趣，才可能把专业学好，因此选择专业首先要看兴趣。

符合学习特点

许多同学现在还没有明确的兴趣或志向，因此选择专业的依据就应该是自己的学习特点了。心理学讲多元智能，是说每个人在不同的智能方面都有各自的长处。有人擅长演讲，有人擅长数学，有人画画很好，有人体育不错。大学专业的选择要根据自己的长处。如果说基础教育更强调补短，大学教育就要扬长了。如果你的数学不好，就不要选择对数学要求很高的金融；如果你的美术并不突出，那么也不要选择建筑设计。每个人都有不同的学习特点，如果根据学习特点选择好专业，今后成功的可能性会更大。

强调基础

大学已经开始专业教育了，但本科阶段仍然需要打好基础,因为学好专业易，打好基础难，而某个科目的基础理论如果学深学透了，具体到专业时，只要学习得法，会很容易上路的。

长远发展

家长们给孩子选择专业，往往希望孩子选一个热门的专业，比如经贸、法律等，认为这些专业就业前景好，赚钱多，而不希望孩子选“冷门”专业，认为这些专业找不到工作。这当然是有道理的，谁也不想学一个找不到工作的专业。但也应该把眼光放得长远一点，现在“热”的专业以后可能会“冷”，现在“冷”的专业以后也可能会热。最典型的是“师范”专业，以前没人愿意学，现在许多人抢着报。同时，热门专业报的人多，今后竞争的人也多；冷门专业报的人少，今后竞争的人也少。另外，“专业对口”是计划经济的产物，今后社会的发展变化会很大，学什么不干什么的，大有人在。只要基础打好了，学什么都不会挡住人成才。

填报志愿首先要考虑专业，你要学什么？你将来要从事什么样的工作。至于学校的选择要考虑自己的实力，每一类学校都有相同的专业，如果你的分数确实很“悬”，那么学校和专业不可“兼得”，不如首选你自己喜欢的专业，然后再选择学校。

填报院校选择原则

第一，要注意对院校本身的研究，即院校所在招生批次、录取分数段，有无硕士点、博士点，特色专业等。

第二，院校在国家教育发展规划中的位置，比如是否是“985工程”院校、“211工程”院校等；其次要考虑院校未来的发展情况，有没有经过改名、重组、合并等。

第三，要考虑院校所在城市的地理、气候、人文、方言，包括经济发展情况等。

第四，考生及家长要详细阅读所报院校的招生简章，某些院校或某些专业对性别、身体、健康，甚至单科考分成绩会有一些特殊要求。

专业选择原则

第一，考生的潜能、兴趣、爱好是选择专业的重要参考依据。

第二，冷热门专业要兼顾，战术多样。这里主要介绍两种：一种是及时跟进，对那些处在朝阳行业和处在上升阶段的专业，未来发展空间巨大的要采取及时跟进的战术；另一种是人弃我取，对那些长期被人冷落的专业要采取人弃我取的战术，当然要把握好火候，原则是有转机迹象时再参与。

第三，选择专业要和人生规划联系起来。要充分考虑到未来就业、发展前途、考研，甚至出国深造等。报考志愿时强调个人兴趣爱好，当你的兴趣爱好与社会发展相一致时，这时便是最佳选择。关于兴趣问题，专家提醒考生及家长有两种情况需要注意，首先，兴趣爱好是可以变化的；其次，兴趣爱好是可以培养的。有时候兴趣爱好是在你参与、了解后培养出来的。把确定的目标院校、目标专业填入志愿表里，有时它可能就是你的理想。

第四，专业好听未必好用。填志愿勿望文生义。选择专业时“望文生义”，想当然地认为名字好听的专业，出路就好。李老师说，有些热门专业，的确社会需求量较大，在一段时间内炙手可热。然而，随着各学校纷纷开设热门专业，最终缩短了这些专业的“热度”周期，使原本的长期需求变成了短期需求，就业出现困难。一些在报考时遭“冷眼”的专业，毕业生往往被一抢而光。专家指出，一些冷门专业名字不好听，但由于竞争较小，就业时相对可能更“受宠”。考生填报志愿不宜“望文生义”。

摘自《高考填志愿知识与技巧》这本书系统的介绍高考填志愿的个方面问题，能让你彻底明白高考填志愿，不为不会高考填志愿担忧

高考填报志愿时院校专业怎样排序

网络信息整理

学科的第一个含义，是指学术的分类，指一定科学领域或一门科学的专业分支，如自然科学中的物理学、生物学，人文社会科学中的史学、教育学等。学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学、社会科学两大知识系统（也有自然、社会、人文之三分说）内知识子系统的集合概念，学科是分化的科学领域，是自然科学、社会科学概念的下位概念。

学科的第二种含义：指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义侧重后者，但与第一个含义也有关联。高校的学科分类有多种。我国目前普通高校的研究生教育和本科教育的学科划分均为11大门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学）。

专业，一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。实际上，专业有广义、狭义和特指三种解释。广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的专业，主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业，大多就是指这类特定的职业。

所谓特指的专业，即高等学校中的专业。高校的专业是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态，其中，社会分工是专业存在的基础，学科知识是专业的内核，教育结构是专业表现形式。三者缺一不可，共同构成高校人才培养的基本单位。

学科与专业的关系二者具有内在的统一性。学科是科学知识体系的分类，不同的学科就是不同的科学知识体系；专业是在一定学科知识体系的基础上构成的，离开了学科知识体系，专业也就丧失了其存在的合理性依据。在一个学科，可以组成若干专业；在不同学科之间也可以组成跨学科专业。学科、专业又是不同范畴的概念，人们往往容易混淆二者的差异。

学科和专业的构成是不同的。构成一门独立学科的基本要素主要有三：

一、研究的对象或研究的领域，即独特的、不可替代的研究对象。

二、理论体系，即特有的概念、原理、命题、规律等所构成的严密的逻辑化的知识系统。

三、方法论，即学科知识的生产方式。专业的构成要素主要包括：专业培养目标、课程体系和专业人员。培养目标即专业活动的意义表达。课程体系是社会职业需要与学科知识体系相结合的产物，是专业活动的内容和结构。课程体系的合理设置与否、质量高低、实施效果好坏直接影响人才培养目标的实现状况。专业人员主要包括教育者和受教育者，没有“人”的介入，专业活动不可能完成。

学科与专业所追求的目标是不同的。学科发展的目标是知识的发现和创新。学科以知识形态的成果服务于社会，一般称之为科研成果，科研成果又可分为科学型和技术型两种。专业的目标是为社会培养各级各类专门人才。学科与专业目标的区别表明两者之间具有不可替代性。学科与专业并存是高校的一种特有现象，两者相互依存，相互促进。专业是学科承担人才培养职能的基地；学科是专业发展的基础。一所高校的人才培养质量如何，取决于其学科、专业水平。