日本高考史 为什么日本高考全是选择题
高考历史问题——日本，关于日本高考 了解的来，日本高考考历史吗？高考历史中涉及日本的所有知识点，日本的高中考试是不是跟我们一样用答题卡，日本的高考制度是怎么设置和安排的？
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为什么日本高考全是选择题
日本的国门是被西方打开的，主要是美国。美国从美洲开军舰想到东方来寻宝，横渡太平洋，首先就到了日本。日本人屈服于西方的科技强势之下，开始了革新，走资本主义国家的道路，大举的仿效西方，到处派遣留学生和科研人员，并引进现代化项目，而西方人不知道的是，他们在培养一个可怕的对手，日本远没有那么从服和温顺，它从没有停止过扩张和征服的野心。中国因为挨的近，资源丰富，但是国力衰退，成了日本人想吃的一块肥肉。于是蓄意挑起一连串的战争，开始了它一步步的蚕食！它要在亚洲站稳脚跟，下一个目的，就是征服欺压在它头上已久的美国，大东亚共荣圈，说到底，是把东亚大陆广大的土地作为日本人的殖民地和物资生产基地，日本人做首领，亚洲人做臣仆。因为满族清朝做到了，用一东北之地，一统了中华，所以日本人理所当然的想他也做的到。日本的现代化崛起只用了几十年的时间，这跟日本国民的勤奋分不开，经过近千年的兼并战争，日本军政在国内高度集权，地域的不宽广和人口的高度集中，让革新的法案能得到迅速的普及。战争促长了日本军国主义的气焰，似乎让他看到策划多年的征服计划已经计日程功了。通过掠夺，国力也开始了突破性的增长。
学习日本高考制度
有关日本高考
高考是大多数日本学生必经的一道门槛。日本是一个非常重视学历的国家，特别是名牌大学学历。一个人拥有的学历会直接影响到其职业的好坏和薪水高低。所以，日本的考试竞争非常激烈，有“考试地狱”之称。学生的压力巨大，从上小学、上幼儿园起，就开始上大量的课外辅导班，以进入名牌小学、名牌中学，而考高中的竞争激烈程度，甚至要超过考大学。究其根本原因，还是大家都在挤名牌大学的独木桥。前几年流行一个说法——四当五落。意思是一天只睡4个小时就能考上大学，要是睡5个小时，就要落榜了。
1975年日本国立大学协会在数年的调查、讨论和研究的基础上，提出关于国立大学实行统一招生考试的最终报告，主张进行两次大学入学考试：第一次为全国统一考试，第二次为各大学的自主招生考试。第一次考试为国家统一考试，有6个科目，考生根据报考学校的要求，可考三科以上，也可以考两科，一般不要求全部考。6个科目有相似之处，一般是国语、地理、历史、公民（现代社会、政治经济、数学）、理科、外语。第二次考试是学校自主招生考试，全国考试成绩公布，各个大学根据当年所有考生的考试成绩决定本校参加第二次考试最低分数线，考生根据自己的分数决定报考哪几所学校和哪几门学科。从1979年起至今，这两次考试就成为日本高考(指国立大学和公立大学)的基本模式。日本高考的第一次考试，即“全国共同第一次学力考试”，在每年1月举行。考试由大学入学考试中心根据日本文部省制定的《高中教学大纲》命题，考试不分文理科。考试结束10天后，公布考试结果，考生根据自己的考试情况决定第二次报考的学校和专业。第二次考试由各大学自行组织，时间为每年的2月和3月。考试形式也由各大学自行决定，有笔试、面试、小论文写作、实际操作等诸多形式。
在日本，私立大学的数量远远超过国立大学和公立大学，目前约占大学总数的80%左右。私立大学的招生办法因校而异，有的自行举行考试，有的选用大学入学考试中心的考试，有的采用中学推荐入学等。但是，在日本，最好的名牌大学几乎都是国立的，私立大学中虽也有早稻田大学这样的名牌大学，但总的来说名牌大学寥寥无几。而且，国立和公立的大学收费相对低廉。所以，日本今天的大学入学考试仍然竞争激烈，考生们的争夺目标还是那几所名声赫赫的国立名牌大学。
外国人是留学生考试,一般会考日语,数学,综合科目,有的学校也考英文.每个学校考试内容不同.
具体范围只有日本出卷子的人知道,普通的学生谁知道呢,即使是补习社的老师,某一届的具体范围他也不知道啊,只能给个大概。在这里问,最多的就是普通的学生.谁能回答呢。而且你自己也问的很含糊.日本理科是个一大科目,下面又有理科基础、理科综合A、理科综合B、物理I、物理II、化学I、化学II、生物I、生物II、地学I、地学II.根据你大学的学部,选择科目,科目不同范围也不同，
给你个大概范围,懒得翻,你凑和着看，不会日语也基本能看懂.
高等学校では理科基础・理科総合A・理科総合Bのうち1科目を含む2科目を必修する。
理科基础 [编集]
理科基础は、物理・化学・生物・地学の基础となる事项を、歴史的な背景とともに学ぶ科目である。
2003年度入学生からの新科目。
理科総合A [编集]
物理分野のエネルギーと化学分野の化学変化・生活と物质・生命と物质が合わさったもの。
理科総合B [编集]
生物分野の遗伝、细胞、生物环境、地学分野の地层、気象分野が合わさったもの。
物理I [编集]
电気 生活の中の电気 电気と生活、モーターと発电机、交流と电波
波 いろいろな波 波の伝わり方、波の干渉と回折、波の反射と屈折の法则
音と光 音の伝わり方、音の干渉と共鸣、光の伝わり方、光の干渉と回折
运动とエネルギー 物体の运动 日常に起こる物体の运动、运动の表し方、运动の法则
エネルギー エネルギーの测り方、运动エネルギーと位置エネルギー、热と温度、电気とエネルギー、エネルギーの変换と保存
物理II [编集]
力と运动 物体の运动 平面上の运动、运动量と力积
円运动と万有引力 円运动と単振动、万有引力による运动
电気と磁気 电気と磁界 电荷と电界、电流による磁界
电磁诱导と电磁波 电磁诱导、电磁波
物质と原子 原子、分子の运动 物质の三态、分子の运动と圧力
原子、电子と物质の性质 原子と电子、固体の性质と电子
原子と原子核 原子と构造 粒子性と波动性、量子论と原子の构造
原子核と素粒子 原子核、素粒子と宇宙
化学I [编集]
物质の构成 物质と人间生活 化学とその役割、物质の探求
物质の构成粒子 原子、分子、イオン、物质量
物质の种类と性质 无机物质 単体、化合物
有机化合物 炭化水素、官能基を含む化合物
物质の変化 化学反応 反応热、酸・塩基・中和、酸化と还元
化学II [编集]
物质の构造と化学平衡 物质の构造 化学结合、気体の法则、液体と固体
化学平衡 反応速度、化学平衡
生活と物质 食品と衣料の化学 食品、衣料
材料の化学 プラスチック、金属、セラミックス
生命と物质 生命の化学 生命体を构成する物质、生命を维持する化学反応
薬品の化学 医薬品、肥料
生物I [编集]
生命の连続性 细胞 细胞の机能と构造、细胞の増殖と生物体の构造
生殖と発生 生殖细胞の形成と受精、発生とその仕组み
遗伝 遗伝の法则、遗伝子と染色体
环境と生物の反応 环境と动物の反応 体液とその恒常性、刺激の受容と反応
环境と植物の反応 植物の生活と环境、植物の反応と调节
生物II [编集]
生物现象と物质 タンパク质と生物体の机能 生物体内の化学反応と酵素、同化と异化、タンパク质の机能
遗伝情报とその発现 遗伝情报とタンパク质の合成、形质発现の调节と形态形成、バイオテクノロジー
生物の分类と进化 生物の分类と系统 生物の分类、生物の系统
生物の进化 生物界の変迁、进化の仕组み
生物の集団 个体群の构造と维持 个体群の维持と适応、物质生产と植物の生活
生物群集と生态系 生物群集の维持と変化、生态系とその平衡
地学I [编集]
地球の构成 地球の概観 太阳系の中の地球、地球の形状と活动
地球の内部 地球の内部构造と构成物质、火山と地震
地球の歴史 野外観察と地形・地质、地层の形成と地壳変动、化石と地质时代
大気・海洋と宇宙の构成 大気と海洋 大気の热収支と大気の运动、海水の运动
宇宙の构成 太阳の形状と活动、恒星の性质と进化、银河系と宇宙
地学II [编集]
地球の探求 プレートの动きと地壳の変化 プレートの动き、大地形の形成
日本列岛の変迁 岛弧としての日本列岛、日本列岛の地史
地球表层の探究 地球の観测 重力と地磁気、気象・海洋の観测
大気と海洋の现象 気象と気候、海洋の现象
宇宙の探究 天体の観测 天体の放射、天体の様々な観测
宇宙の広がり 天体の距离と质量、宇宙の构造
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日本重视高考吗
日本的高等教育体系由三部分组成：国立、公立和私立。
其中国立大学的考试就跟我们的高考非常类似了
国立考试一共有两次考试，第一次考试是每年一月的国家统一考试，称为中心考试，共考六个科目：国语、地理和历史、公民（现代社会、政治经济、数学）、理科、外语，考生可根据报考学校的要求，考三科以上，也可以考两科，一般不要求全部考。
中心考试过关后，二、三月份还将进行第二次考试，第二次考试由各个国立大学各自出题。
所以，历史不是必考项，主要看考生怎么选了。
高考日语日本文化常识50条
日本政治改革。甲午中日战争。日本侵华战争
日本公立高中需要入学考试吗
1、日本高考的历史
日本高考的历史其实相当曲折。
第二次世界大战之后，日本受到美国的影响，于1948年仿照美国大学入学考试SAT形式设立了“入学适应性检查”，但因为这项考试使得考生们负担很重而受到非议，文部科学省于1955年取消这项考试，改为各大学自行招生。
1963年日本中央教育审议会又建议进行统一的大学入学测验，但只有少数大学采用，学生们强烈反对，1969年再次停止。
1975年日本国立大学协会主张进行两次大学入学考试：第一次为全国统一考试，第二次为各大学的自主招生考试。从1979年一直沿袭，两次考试成为日本高考的基本模式。
其中，从1979年到1989年之间，实施了以国公立大学入学志愿者为对象的“大学共同第一次学力测试”(还是统一考试，不过终于把名字确定下来了)，开始着重以基础知识为重点的考试内容，检测学生的基础知识是否牢固。
1990年开始，“大学共同第一次学力测试”正式更名为“入学中心测试”。而1997年开始，该考试首次更改了考试科目，之后每年几乎都会稍有变动。
2、日本高考的方式
其实，除了“一般入学选拔”之外，日本高考考生一般还有两种入学方式——“推荐入学”和“AO入学”。
“一般入学选拔”是以考试成绩为侧重点，是国立大学录取新生的主要方式(我们整篇文章在说的正是“一般入学考试选拔”的相关内容)，它分为三类：加入中心考试的一般入学考试(需要参加中心考试和个别学力检查);免除中心考试的一般入学考试(大多数私立学校多采用此法);部分参加中心考试的一般入学考试(虽然参加中心考试，但考试要求比普通学生要低)。
“推荐入学”是私立大学招生的重要形式，分为公开招募和指定学校推荐。以调查书、推荐书等资料为录取新生的主要依据，部分学校还要进行面试或小论文的考试，更多的学校则是选择完全地免除对学生的学力考试。
“AO入学”(Admission Office)，考生通过向学校递交自我推荐书，到大学面试和体验教学，一般能获得正式申请资格的学生都有极大被录取的可能性。日本娱乐圈内高学历的明星很多都是AO入学的。
日本高考就考哪些内容
如今距离高考只有不到100天了，学生，老师还有家长都在为此不断奋斗着，中国的高考可以说给学生提供了一个公平的平台，但竞争也是激烈的。每个国家的高考制度都不同，有着不同程度的差异。那么今天小编就带大家来了解一下日本的高考制度，他们高考制度是怎样的呢？与中国有何不同？
日本高考的起源史。日本的考试制度是在二战后制定的，后来经过实践修改直到1979年才最终确定下来，沿用至今。
日本高考制度的特点。第一个，采用两次考试的综合成绩。这是和中国大大不同的，中国是“一考定终生”，而日本这样的方式对于学生而言仿佛又多了一些平等。第一次呢是全国举行的一次考试，设置在一月份。而第二次是由各个大学自己独立组织的。其次，考试的内容是针对学生的兴趣和特长的。他们有很多个科目的考试，可以根据自己想学的专业选择自己需考的一些科目就可以。这有点像中国现在在实行的“3+3”模式的考试。
那么这些考试是在哪进行的呢？这是在他们的一个机构，全国大学入学中心考试。这也是考试的第一关，只有过了第一关的人才有资格进入下一轮考试。下一轮考试包括什么内容呢？这个就看哪个学校了，各个学校采取自主命题的方式进行考核，会有面试，小论文等形式。大学会结合两次的成绩对学生进行评估，择优录取。
日本的制度虽然目前还存在很多漏洞，选拔方式不透明，一定程度的不公平不公正的问题。但是它采取两次考试的形式，这在很大程度上比“一考定终生”是要靠谱的，慢慢完善！
