异地高考利弊 异地学生高考要什么条件
异地高考改革利弊到底多大，中学生异地高考到底好不好？两省高中阶段教育不同对异地高考有什么影响？与本省上大学相比，外省上大学存在哪些利弊，2021年在陕西借读回福建参加高考的利弊，洛阳孩子去西安高考利与弊。
本文导航
各地异地高考政策
有利无弊。
异地学生高考要什么条件
异地要看在哪里，如果还是在本省，那就没有什么区别，但是如果是到人口基数比较少的地方去高考的话，对于你的竞争压力的确会变小，所以还是要看在哪里高考，没有准确意义的好与不好，这个要看本身的成绩，还要看高考的地区，如果是河北山东等地，并不是很好，人口大省，高考压力非常大，其实与你从小的生活环境也有关，如果已经习惯这里的生活，没有必要选择其他地区高考。
异地高考改革最新消息
两个省高中阶段教育不同，如果说使用的教材也不同的话，很有可能对异地高考有一定的影响，因为有些省份是独立命题，如果你说使用的教材不一样的话，直接影响到你的学习成绩
在异地高考一定要弄清你所学的教材版本，是否和本地的教材是否一样？
考本省大学和外省大学有什么区别
一、外省读大学的利：
1、能够培养自己的独立性。在一个自己不熟悉的城市上学，所有的事情都要自己独立解决，没有了父母亲人的帮衬，最开始你会焦头烂额，但是时间久了你会发现以前不能做到的，不会做的现在都得心应手，这对我们也算是一次成长了。
2、可以开拓我们的眼界，拓展思维。如果你是在比较偏远的省份，去一个更发达的地区去上大学的话，你会见识到一些以前没有接触的东西，开阔你的思维，让你对未来有更多的思考。
3、能够看到不一样的风俗，感受不一样的生活。如果你是一个北方人去南方念大学，那你就会发现南北的饮食习惯、风土人情上的差异。其实去看看外面的风景也挺好的，在外省读大学既可以增长自己的见识，同时也能学到知识，这样也会让你成为更好的自己。
4、锻炼你的人际交往能力。在外省上大学，你需要走出自己的舒适圈，开始结识新的朋友。即使有些人并不符合你的交友标准但是你也会尽可能的和他保持一个良好的关系。
毕竟一个人独自在外，你还是希望自己的交友圈是和谐的，尽量不和别人发生冲突，这样也就逐渐的锻炼了我们的人际交往能力，这种能力在我们以后的工作中也是相当重要的。
二、外省读大学的弊：
1、可能会出现不适应当地的饮食习惯、天气、风土人情等。一些北方的学生到了南方可能会因为受不了潮湿的气候，或者不习惯南方的饮食出现水土不服等情况，有的甚至身体会出现问题，各种生病。
2、会觉得孤单。因为是远离了自己生长的地方去一个陌生的地方读大学，难免会在热闹非凡的场合或者夜深人静的夜晚想念自己的家乡、亲人和朋友的。但是熬过了这个阶段就是自身的一次成长了。
3、在外省读大学可能离家很远，这样每次回家的时候买票会成为一大难题。同样是一起出门回家的同学，他本省的已经到家，而你还奔波在回家的路上，那一刻你可能会觉得有点疲惫和难过。
4、在外省读大学的学生在毕业找工作的时候会有更多的犹豫，是留在上学的城市还是回到自己的家乡，亦或是去另外一个城市发展。这个选择可能会对毕业生很大的困扰，但是决定权在你们自己的手里，做这个选择之前想清楚，也可以询问一下家人的意见，最终做出一个合适的决定。
高考志愿填报的技巧
1、高考每一批次的志愿填报完成、检查无误后，一定要点击“保存”按钮，将填报的志愿信息保存到网报系统。
2、有冲有稳、拉开梯度，考生档案能否投档，往往取决于投档成绩是否达到学校的调档线，所以预估学校的调档线非常重要。省招办每年都会公布学校近年录取的最高分、最低分、平均分，以及全省考生高考成绩排位统计情况，考生可根据学校近年录取的平均分和自己在全省考生中的排位来选择可以填报哪些学校。
3、平行志愿在投档时，系统会自动将未被录取的考生，分成文理两部分，然后按照成绩从高到低排序，如果遇到一些考生分数相同时，就会一次按照语数外单科成绩从高到低排序。所以，虽然平行志愿中的院校是平行的，但是系统检索、投档是有先后顺序的，一般情况下，院校排序的先后就是投档的顺序。
2024年陕西异地高考新政策
借读生高考如果是会户籍地高考，那么是没有影响的。但是是在学习的地区参加高考，那么是需要满足异地高考条件的，如果不满足异地高考的条件，那么就是有影响的【摘要】
2021年在陕西借读回福建参加高考的利弊【提问】
借读生高考如果是会户籍地高考，那么是没有影响的。但是是在学习的地区参加高考，那么是需要满足异地高考条件的，如果不满足异地高考的条件，那么就是有影响的【回答】
外省的孩子可以在陕西高考吗
洛阳孩子去西安高考利与弊如下：异地高考也会使得部分地区的教育出现埋没的情况，也会增加教育的复杂性；城乡教育资源差距进一步拉大，可能会导致农村无教育的状况出现，农村教师流失成为必然；制定专对外来考生的政策，潜伏不安因素；制定其他政策，如抬高户口准入门槛、划定外来人员居住区域、划定外来考生就学的学校等政策而造成外来人员仍旧无归属感；造成本地考生的不理解与不满，增加了不稳定因素；大学生源素质仍旧不会显著提高。
