高考孟德尔 德国文理中学好考入吗
高中生物：孟德尔分离比9：6：1能说明什么？快高考了孟德尔遗传有点不懂,离高考还有47天,咋办呀唉，高中生物孟德尔遗传定律的表现型是什么？高考孟德尔考的多吗？孟德尔对分离现象的解释，核心是什么？孟德尔的验证分离定律的假说是什么？
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孟德尔如何解释分离现象
说明出现了积加作用呗
所谓积加作用就是
两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时则能产生第二种相似的性状，当2对都是隐性基因时则表现出第三种性状。F2产生9:6:1的比例
给你举个例子吧
你会比较明白点
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南瓜果形遗传：用两种不同基因型的圆球形品种杂交，F1产生扁盘形，F2出现三种果形：9/16扁盘形，6/16圆球形，1/16长圆形。
P 圆球形AAbb×圆球形aaBB
↓
F1 扁盘形AaBb
↓自交
F2 9扁盘形（A_B_）：6圆球形（3A_bb+3aaB_ ）：1长圆形（aabb）
可知，两对基因都是隐性时，为长圆形，只有A或B存在时，为圆球形；A和B同时存在时，则形成扁盘形。
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孟德尔遗传定律准确率高吗
孟德尔遗传定律揭示出遗传学的两个基本定律——分离定律和自由组合定律,统称为孟德尔遗传规律
杂合子的显隐性状 会在后代里出现分离 分离比例是可算 可推测的 遗传因子在分离中是自由组合的
什么情况下符合孟德尔的遗传规律
【分离定律】杂合体中决定某一性状的成对遗传因子,在减数分裂过程中,彼此分离,互不干扰,使得配子中只具有成对遗传因子中的一个,从而产生数目相等的、两种类型的配子,且独立地遗传给后代,这就是孟德尔的分离规律. 【自由组合定律】具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交,在F1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合,这就是自由组合规律的实质.也就是说,一对等位基因与另一对等位基因的分离与组合互不干扰,各自独立地分配到配子中.
德国文理中学好考入吗
您好 考的算是比较多了呢，作为必修二最难的知识点，会和伴性遗传一块考察，一个大题十几分，有三四个空，就会占据五分左右。建议这方面多做题，才能快速推断遗传图解。多理解，不仅是多记忆~
孟德尔分离假说的内容
遗传基因的奥秘：2020新高考：高中生物--孟德尔分离定律 (1)
孟德尔提出假说的核心内容
遗传基因的奥秘：2020新高考：高中生物--孟德尔分离定律 (1)
